Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о раз­лич­ных фор­мах (об­ла­стях) ду­хов­ной куль­ту­ры и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Одной из тен­ден­ций раз­ви­тия со­вре­мен­но­го школь­но­го об­ра­зо­ва­ния яв­ля­ет­ся внед­ре­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий: элек­трон­ных жур­на­лов и днев­ни­ков, ди­стан­ци­он­но­го обу­че­ния, элек­трон­ных карт и т. д.

2)  Мо­раль на­хо­дит от­ра­же­ние в по­ве­де­нии людей.

3)  Ис­кус­ству свой­ствен­ны на­уч­ный язык и стрем­ле­ние к изу­че­нию окру­жа­ю­ще­го мира.

4)  Со­вре­мен­ные про­из­ве­де­ния ис­кус­ства, как пра­ви­ло, ано­ним­ны.

5)  Буд­дизм, хри­сти­ан­ство и ислам яв­ля­ют­ся ре­ли­ги­я­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о че­ло­ве­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Че­ло­век ста­но­вит­ся лич­но­стью в про­цес­се вза­и­мо­дей­ствия с дру­ги­ми лю­дь­ми.

2)  К есте­ствен­ным (био­ло­ги­че­ским) по­треб­но­стям че­ло­ве­ка тра­ди­ци­он­но от­но­сят по­треб­но­сти в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми, в об­ще­ствен­ной де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ном при­зна­нии.

3)  К со­ци­аль­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка тра­ди­ци­он­но от­но­сят по­треб­но­сти в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми, в об­ще­ствен­ной де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ном при­зна­нии.

4)  Ду­хов­ные по­треб­но­сти все­гда свя­за­ны с по­треб­но­стью че­ло­ве­ка в са­мо­со­хра­не­нии как био­ло­ги­че­ско­го вида.

5)  По­ня­тие «ин­ди­вид» ис­поль­зу­ет­ся для обо­зна­че­ния от­дель­но взя­то­го пред­ста­ви­те­ля всего че­ло­ве­че­ско­го рода.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об об­ра­зо­ва­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ра­зо­ва­ние от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры от­ли­ча­ет­ся тем, что оно спо­соб­но ока­зы­вать эмо­ци­о­наль­ное воз­дей­ствие на че­ло­ве­ка.

2)  В со­вре­мен­ной школе нет уро­ков по пред­ме­там об­ще­ство­вед­че­ско­го цикла.

3)  Си­сте­ма школь­но­го об­ра­зо­ва­ния пред­по­ла­га­ет учёт ин­ди­ви­ду­аль­ных осо­бен­но­стей школь­ни­ков.

4)  Об­ра­зо­ва­ние в боль­шин­стве стран мира пред­став­ля­ет собой це­лост­ную си­сте­му, вклю­ча­ю­щую ряд вза­и­мо­свя­зан­ных сту­пе­ней и уров­ней под­го­тов­ки.

5)  Си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния ре­а­ли­зу­ет опре­делённый об­ще­ствен­ный и го­су­дар­ствен­ный заказ.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о че­ло­ве­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Кон­крет­ные усло­вия, в ко­то­рых живёт че­ло­век, вли­я­ют на осо­бен­но­сти его ха­рак­те­ра.

2)  Био­ло­ги­че­ская при­ро­да че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его ана­то­мо-фи­зио­ло­ги­че­ских чер­тах.

3)  От­ли­чи­ем че­ло­ве­ка от дру­гих живых су­ществ яв­ля­ет­ся то, что он об­ла­да­ет ин­стинк­том са­мо­со­хра­не­ния.

4)  Це­ле­на­прав­лен­ная и осо­знан­ная де­я­тель­ность свой­ствен­на как че­ло­ве­ку, так и жи­вот­ным.

5)  Врождённые ка­че­ства че­ло­ве­ка, на ос­но­ве ко­то­рых фор­ми­ру­ют­ся те или иные спо­соб­но­сти, на­зы­ва­ют за­дат­ка­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  При­го­тов­ле­ние школь­ных обе­дов ха­рак­те­ри­зу­ет такую эко­но­ми­че­скую опе­ра­цию как про­из­вод­ство.

2)  Эко­но­ми­ка может рас­смат­ри­вать­ся как наука, либо как хо­зяй­ствен­ная си­сте­ма.

3)  По­се­ще­ние кур­сов ис­пан­ско­го языка ха­рак­те­ри­зу­ет такую эко­но­ми­че­скую опе­ра­цию как обмен.

4)  В со­вре­мен­ном мире ис­поль­зу­ют­ся толь­ко на­лич­ные день­ги.

5)  По­куп­ка по­пу­гая в зо­о­ма­га­зи­не яв­ля­ет­ся при­ме­ром такой эко­но­ми­че­ской опе­ра­ции как обмен.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Каж­дое об­ще­ство со­сто­ит из кон­крет­ных людей.

2)  В ре­зуль­та­те эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти про­из­во­дят­ся то­ва­ры и услу­ги, ко­то­рые могут удо­вле­тво­рить по­треб­но­сти че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

3)  Пар­ла­мент осу­ществ­ля­ет в го­су­дар­стве за­ко­но­да­тель­ную власть.

4)  Рос­сий­ские школь­ни­ки, обу­ча­ю­щи­е­ся в 6 клас­се, по­лу­ча­ют на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние.

5)  Наука от­ра­жа­ет окру­жа­ю­щий мир в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Место и роль Рос­сии в ми­ро­вом со­об­ще­стве опре­де­ля­ют­ся её ста­ту­сом евразий­ской дер­жа­вы с со­от­вет­ству­ю­щи­ми ин­те­ре­са­ми, воз­мож­но­стя­ми и вли­я­ни­ем.

2)  Эко­ло­ги­че­ские про­бле­мы свя­за­ны с раз­ви­ти­ем куль­ту­ры.

3)  Про­цесс со­зда­ния то­ва­ров и услуг на­зы­ва­ют про­из­вод­ством.

4)  Оп­ти­ми­сти­че­ское от­но­ше­ние к жизни пред­по­ла­га­ет уве­рен­ность в луч­шем бу­ду­щем и соб­ствен­ных силах.

5)  Ис­кус­ство на­прав­ле­но на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В под­рост­ко­вом воз­расте осу­ществ­ля­ет­ся пе­ре­ход ребёнка от со­сто­я­ния, за­ви­си­мо­го от по­зи­ции взрос­лых, к са­мо­сто­я­тель­но­сти.

2)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность всех форм объ­еди­не­ния людей и спо­со­бов их вза­и­мо­дей­ствия.

3)  Под ду­хов­ной куль­ту­рой обыч­но по­ни­ма­ют со­во­куп­ность со­здан­ных че­ло­ве­ком пред­ме­тов, тех­но­ло­гий.

4)  Пра­ви­тель­ство осу­ществ­ля­ет в го­су­дар­стве за­ко­но­да­тель­ную власть.

5)  День­ги поз­во­ля­ют ко­ли­че­ствен­но из­ме­рить цен­ность лю­бо­го то­ва­ра, услу­ги.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ин­ди­вид  — еди­нич­ный пред­ста­ви­тель че­ло­ве­че­ства.

2)  Наи­бо­лее раз­ви­тые стра­ны могут ре­шить гло­баль­ные про­бле­мы на своей тер­ри­то­рии.

3)  Де­неж­ные сред­ства, ко­то­рые банки, част­ные пред­при­ни­ма­те­ли, го­су­дар­ство могут вы­де­лить (ин­ве­сти­ро­вать) на ор­га­ни­за­цию или раз­ви­тие про­из­вод­ства на­зы­ва­ют тру­до­вы­ми ре­сур­са­ми.

4)  Вы­бо­ры поз­во­ля­ют граж­да­нам участ­во­вать в фор­ми­ро­ва­нии ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го са­мо­управ­ле­ния.

5)  Ис­кус­ство пред­став­ле­ния дра­ма­ти­че­ских про­из­ве­де­ний на сцене на­зы­ва­ют те­ат­ром.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Для под­рост­ков об­ще­ние со сверст­ни­ка­ми яв­ля­ет­ся не­об­хо­ди­мо­стью.

2)  Люди, объ­единённые об­щи­ми иде­я­ми, ин­те­ре­са­ми, по­треб­но­стя­ми, об­ра­зу­ют кол­лек­тив.

3)  По­треб­ле­ние  — это дви­же­ние то­ва­ров и услуг от вла­дель­ца к вла­дель­цу.

4)  Ис­то­ще­ние при­род­ной среды, раз­ру­ши­тель­ные войны, пе­ре­на­се­ле­ние угро­жа­ют су­ще­ство­ва­нию че­ло­ве­че­ства.

5)  Рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния пред­по­ла­га­ет, что власть в стра­не пе­ре­даётся по на­след­ству.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Каж­дое об­ще­ство об­ла­да­ет чер­та­ми, тра­ди­ци­я­ми, от­ли­ча­ю­щи­ми его от всех дру­гих об­ществ.

2)  По­ли­ти­кой на­зы­ва­ют науку, ко­то­рая изу­ча­ет хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

3)  Каж­дый обу­ча­ю­щий­ся имеет право учить­ся в до­стой­ных и без­опас­ных усло­ви­ях.

4)  То­ва­ры  — про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на (про­да­жи).

5)  Мо­раль на­прав­ле­на на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это весь окру­жа­ю­щий че­ло­ве­ка мир.

2)  В ос­но­ве ак­тив­но­сти че­ло­ве­ка лежат его по­треб­но­сти.

3)  Эко­но­ми­кой на­зы­ва­ют хо­зяй­ство от­дель­ной семьи, ре­ги­о­на или го­су­дар­ства, хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка.

4)  По­ли­ти­ка обес­пе­чи­ва­ет це­лост­ность и ста­биль­ность раз­ви­тия об­ще­ства.

5)  Граж­да­нин Рос­сии после окон­ча­ния 9 клас­са может про­дол­жить об­ра­зо­ва­ние в выс­шем учеб­ном за­ве­де­нии.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Люди, жи­ву­щие в раз­ных при­род­ных усло­ви­ях, раз­ли­ча­ют­ся ха­рак­те­ром, об­ра­зом жизни.

2)  Эт­ни­че­ские и ре­ли­ги­оз­ные общ­но­сти вы­де­ля­ют в за­ви­си­мо­сти от тер­ри­то­рии про­жи­ва­ния.

3)  Раз­мер за­ра­бот­ной платы ра­бот­ни­ка все­гда боль­ше ре­аль­ной сто­и­мо­сти труда, про­дан­но­го им вла­дель­цу пред­при­я­тия.

4)  Го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет управ­ле­ние об­ще­ством и обес­пе­чи­ва­ет в нём по­ря­док и ста­биль­ность.

5)  Ду­хов­ная куль­ту­ра слу­жит со­хра­не­нию и на­коп­ле­нию опыта и до­сти­же­ний об­ще­ства.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­вре­мен­ное об­ще­ство вклю­ча­ет людей раз­ных про­фес­сий.

2)  Ду­хов­ная сфера вклю­ча­ет в себя де­я­тель­ность и об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния в сфере ис­кус­ства, науки, об­ра­зо­ва­ния, ре­ли­гии.

3)  К эт­ни­че­ским груп­пам от­но­сят му­суль­ман, хри­сти­ан, буд­ди­стов.

4)  Одним из при­зна­ков лю­бо­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния.

5)  Мо­раль ори­ен­ти­ро­ва­на на иде­а­лы добра и спра­вед­ли­во­сти.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Гло­баль­ны­ми на­зы­ва­ют про­бле­мы, ко­то­рые за­тра­ги­ва­ют всех людей, все стра­ны и на­ро­ды и со­зда­ют угро­зу бу­ду­ще­му че­ло­ве­че­ства.

2)  Ве­ду­щей де­я­тель­но­стью под­рост­ков, в от­ли­чие от до­школь­ни­ков, яв­ля­ет­ся игра.

3)  Го­су­дар­ство создаёт пра­во­вые нормы.

4)  В от­ли­чие от при­род­ных ре­сур­сов, ма­те­ри­аль­ные ре­сур­сы со­зда­ны ру­ка­ми че­ло­ве­ка.

5)  Наука ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние че­ло­ве­ка с по­зи­ции добра и зла, спра­вед­ли­во­сти и не­спра­вед­ли­во­сти.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность при­род­ных и со­ци­аль­ных сил.

2)  Рас­по­ло­же­ние со­ци­аль­ных групп в об­ще­стве можно пред­ста­вить в виде со­ци­аль­ной лест­ни­цы.

3)  Ко­ли­че­ство ре­сур­сов для про­из­вод­ства эко­но­ми­че­ских благ огра­ни­че­но.

4)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся осу­ществ­ле­ние со­ци­аль­ной за­щи­ты граж­дан

5)  Ве­ру­ю­щий че­ло­век убеждён в ре­аль­но­сти кон­так­та с Богом.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это кол­лек­тив, не­об­хо­ди­мый для сов­мест­но­го су­ще­ство­ва­ния людей, ко­то­рые за­ви­сят друг от друга, об­ла­да­ют об­щи­ми це­ля­ми.

2)  По­ня­тие «лич­ность» ис­поль­зу­ет­ся для ха­рак­те­ри­сти­ки че­ло­ве­ка как био­ло­ги­че­ско­го вида.

3)  Эко­но­ми­че­ских ре­сур­сов все­гда боль­ше, чем нужно для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

4)  Го­су­дар­ство ори­ен­ти­ро­ва­но на ре­а­ли­за­цию об­щезна­чи­мых целей и ин­те­ре­сов.

5)  Рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния пред­по­ла­га­ет, что граж­да­не пе­ри­о­ди­че­ски из­би­ра­ют тех, кто опре­де­ля­ет по­ли­ти­ку го­су­дар­ства и при­ни­ма­ет за­ко­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют весь окру­жа­ю­щий че­ло­ве­ка ма­те­ри­аль­ный мир.

2)  В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве пра­ви­тель­ство осу­ществ­ля­ет су­деб­ную власть.

3)  Эко­но­ми­ка как наука изу­ча­ет хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность субъ­ек­тов по про­из­вод­ству, рас­пре­де­ле­нию, об­ме­ну и по­треб­ле­нию благ.

4)  Го­су­дар­ство об­ла­да­ет ис­клю­чи­тель­ным пра­вом взи­ма­ния на­ло­гов и иных обя­за­тель­ных пла­те­жей с граж­дан и ор­га­ни­за­ций.

5)  Бо­гат­ства ду­хов­ной куль­ту­ры на­прав­ле­ны на раз­ви­тие лич­но­сти, рас­кры­тие спо­соб­но­стей че­ло­ве­ка.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  За­гряз­не­ния от транс­пор­та и пред­при­я­тий, про­бле­мы ути­ли­за­ции от­хо­дов не­га­тив­но вли­я­ют на здо­ро­вье людей.

2)  Мыс­ли­тель­ные спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка со­вер­шен­ству­ют­ся в про­цес­се обу­че­ния.

3)  Ре­ли­гия вли­я­ет на от­но­ше­ние ве­ру­ю­ще­го к окру­жа­ю­ще­му миру.

4)  Тор­гов­ля  — про­цесс со­зда­ния то­ва­ров и услуг.

5)  В любом го­су­дар­стве су­ще­ству­ет раз­де­ле­ние и не­за­ви­си­мость вет­вей вла­сти.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В об­ще­стве дей­ству­ют мо­раль­ные нормы.

2)  Ра­бот­ни­ки по­лу­ча­ют за свой труд за­ра­бот­ную плату.

3)  К тер­ри­то­ри­аль­ным груп­пам от­но­сят му­суль­ман, хри­сти­ан, буд­ди­стов.

4)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся на­пол­не­ние и струк­тур­ное рас­пре­де­ле­ние го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та.

5)  Гу­ма­низм пред­по­ла­га­ет от­но­ше­ние к че­ло­ве­ку как к выс­шей цен­но­сти.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — груп­па людей, об­ла­да­ю­щих об­щи­ми цен­но­стя­ми, це­ля­ми и ин­те­ре­са­ми.

2)  Мне­ние кол­лек­ти­ва сверст­ни­ков, оцен­ка кол­лек­ти­вом по­ступ­ков и по­ве­де­ния под­рост­ка для него очень важны.

3)  Мо­раль­ные нормы уста­нав­ли­ва­ют­ся го­су­дар­ством.

4)  Тру­до­спо­соб­ное на­се­ле­ние стра­ны, ко­то­рое об­ла­да­ет фи­зи­че­ски­ми воз­мож­но­стя­ми и зна­ни­я­ми, не­об­хо­ди­мы­ми для вы­пол­не­ния какой-либо ра­бо­ты, на­зы­ва­ют фи­нан­со­вы­ми ре­сур­са­ми.

5)  Ис­пол­ни­тель­ная власть осу­ществ­ля­ет­ся пра­ви­тель­ством, ми­ни­стер­ства­ми и раз­лич­ны­ми ве­дом­ства­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство ока­зы­ва­ет толь­ко не­га­тив­ное вли­я­ние на при­род­ную среду.

2)  Одно из прав обу­ча­ю­ще­го­ся  — учить­ся доб­ро­со­вест­но, си­сте­ма­ти­че­ски вы­пол­нять до­маш­ние за­да­ния.

3)  То­ва­ра­ми на­зы­ва­ют про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на.

4)  Го­су­дар­ство об­ла­да­ет су­ве­ре­ни­те­том.

5)  Наука на­прав­ле­на на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность при­род­ных и со­ци­аль­ных сил.

2)  По­треб­ле­ние  — ис­поль­зо­ва­ние то­ва­ров и услуг для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка и об­ще­ства в целом.

3)  В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве граж­да­не имеют право участ­во­вать в ре­ше­нии го­су­дар­ствен­ных дел.

4)  Муж­чи­ны, жен­щи­ны, дети, молодёжь  — это общ­но­сти, вы­де­ля­е­мые по про­фес­си­о­наль­но­му при­зна­ку.

5)  Каж­дый обу­ча­ю­щий­ся имеет право по­лу­чать оцен­ки по каж­до­му учеб­но­му пред­ме­ту в со­от­вет­ствии со сво­и­ми зна­ни­я­ми и уме­ни­я­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это всё че­ло­ве­че­ство в его про­шлом, на­сто­я­щем и бу­ду­щем.

2)  Каж­дый обу­ча­ю­щий­ся имеет право вы­пол­нять ука­за­ния ди­рек­то­ра, учи­те­лей, класс­но­го ру­ко­во­ди­те­ля.

3)  Доб­ро­воль­ный и вза­и­мо­вы­год­ный обмен бла­га­ми за день­ги на­зы­ва­ют про­из­вод­ством.

4)  Власть  — это от­но­ше­ние между лю­дь­ми, спо­соб­ность одних людей ока­зы­вать вли­я­ние на со­ци­аль­ное по­ло­же­ние и по­ве­де­ние дру­гих.

5)  Куль­ту­ра яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том де­я­тель­но­сти об­ще­ства.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Место и роль Рос­сии в ми­ро­вом со­об­ще­стве опре­де­ля­ют­ся её ста­ту­сом евразий­ской дер­жа­вы с со­от­вет­ству­ю­щи­ми ин­те­ре­са­ми, воз­мож­но­стя­ми и вли­я­ни­ем.

2)  Эко­ло­ги­че­ские про­бле­мы свя­за­ны с раз­ви­ти­ем куль­ту­ры.

3)  Про­цесс со­зда­ния то­ва­ров и услуг на­зы­ва­ют про­из­вод­ством.

4)  Оп­ти­ми­сти­че­ское от­но­ше­ние к жизни пред­по­ла­га­ет уве­рен­ность в луч­шем бу­ду­щем и соб­ствен­ных силах.

5)  Ис­кус­ство на­прав­ле­но на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  К за­дат­кам можно от­не­сти на­ли­чие у че­ло­ве­ка му­зы­каль­но­го слуха.

2)  Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в пи­та­нии.

3)  Ин­ди­ви­ду­аль­ные по­треб­но­сти про­яв­ля­ют­ся у от­дель­но­го че­ло­ве­ка и свя­за­ны с кон­крет­ны­ми усло­ви­я­ми его жизни, его лич­но­стью.

4)  К ду­хов­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми.

5)  К общим спо­соб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят на­блю­да­тель­ность, ост­рый ум, хо­ро­шую зри­тель­ную па­мять.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Взрос­лея и раз­ви­ва­ясь, жи­вот­ное, как и че­ло­век, может стать лич­но­стью.

2)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, за­щи­ща­ет­ся от опас­но­сти.

3)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его по­ступ­ках.

4)  Все живые су­ще­ства за­бо­тят­ся о своём потом­стве.

5)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, удо­вле­тво­ря­ет по­треб­но­сти в де­я­тель­но­сти

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Про­цесс со­зда­ния то­ва­ров и услуг на­зы­ва­ют про­из­вод­ством.

2)  Ко­ли­че­ство ре­сур­сов для про­из­вод­ства эко­но­ми­че­ских благ огра­ни­че­но.

3)  То­ва­ра­ми на­зы­ва­ют про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на.

4)  День­ги ис­поль­зу­ют­ся толь­ко для расчётов между го­су­дар­ства­ми.

5)  Все при­род­ные ре­сур­сы от­но­сят к ка­пи­та­лу как фак­то­ру про­из­вод­ства.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В ре­зуль­та­те эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти про­из­во­дят­ся то­ва­ры и услу­ги.

2)  Де­неж­ные сред­ства, ко­то­рые банки вы­де­ля­ют на раз­ви­тие про­из­вод­ства, на­зы­ва­ют тру­до­вы­ми ре­сур­са­ми.

3)  По­треб­ле­ние  — это дви­же­ние то­ва­ров и услуг от вла­дель­ца к вла­дель­цу.

4)  Ра­бот­ни­ки по­лу­ча­ют за свой труд за­ра­бот­ную плату.

5)  Все виды эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти вза­и­мо­свя­за­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В за­ви­си­мо­сти от ко­ли­че­ства детей раз­ли­ча­ют семьи пол­ные и не­пол­ные.

2)  Ро­ди­те­ли обя­за­ны ма­те­ри­аль­но обес­пе­чи­вать своих не­со­вер­шен­но­лет­них детей.

3)  Тра­ди­ци­он­ные семьи пред­по­ла­га­ют вза­и­мо­за­ме­ня­е­мость су­пру­гов в ре­ше­нии бы­то­вых во­про­сов.

4)  Семья ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние своих чле­нов.

5)  Члены семьи ока­зы­ва­ют друг другу по­мощь.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность всех форм объ­еди­не­ния людей и спо­со­бов их вза­и­мо­дей­ствия.

2)  Наи­бо­лее раз­ви­тые стра­ны могут ре­шить гло­баль­ные про­бле­мы на своей тер­ри­то­рии.

3)  Об­ще­ство ока­зы­ва­ет толь­ко не­га­тив­ное вли­я­ние на при­род­ную среду.

4)  Об­ще­ство имеет слож­ное стро­е­ние.

5)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют опре­делённый этап ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы имеют право на охра­ну жизни и здо­ро­вья.

2)  Обу­ча­ю­щи­е­ся обя­за­ны бе­реж­но от­но­сить­ся к иму­ще­ству ор­га­ни­за­ции, осу­ществ­ля­ю­щей об­ра­зо­ва­тель­ную де­я­тель­ность.

3)  Обу­ча­ю­щи­е­ся впра­ве вы­пол­нять тре­бо­ва­ния уста­ва ор­га­ни­за­ции, осу­ществ­ля­ю­щей об­ра­зо­ва­тель­ную де­я­тель­ность.

4)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы имеют право сво­бод­но вы­ра­жать соб­ствен­ные взгля­ды и убеж­де­ния.

5)  Граж­да­нин Рос­сии после окон­ча­ния 9 клас­са может про­дол­жить об­ра­зо­ва­ние в выс­шем учеб­ном за­ве­де­нии.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Гло­баль­ны­ми на­зы­ва­ют про­бле­мы, ко­то­рые за­тра­ги­ва­ют всех людей, все стра­ны и на­ро­ды и со­зда­ют угро­зу бу­ду­ще­му че­ло­ве­че­ства.

2)  Об­ще­ство  — это кол­лек­тив, не­об­хо­ди­мый для сов­мест­но­го су­ще­ство­ва­ния людей,

ко­то­рые за­ви­сят друг от друга, об­ла­да­ют об­щи­ми це­ля­ми.

3)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность при­род­ных и со­ци­аль­ных сил.

4)  Об­ще­ство имеет очень про­стое стро­е­ние.

5)  Об­ще­ствен­ный про­гресс имеет про­ти­во­ре­чи­вые по­след­ствия.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Эко­ло­ги­че­ские про­бле­мы свя­за­ны с раз­ви­ти­ем куль­ту­ры.

2)  У каж­до­го об­ще­ства есть свои тра­ди­ции.

3)  Об­ще­ство  — это весь окру­жа­ю­щий че­ло­ве­ка мир.

4)  В об­ще­стве дей­ству­ют мо­раль­ные нормы.

5)  Об­ще­ство  — груп­па людей, об­ла­да­ю­щих об­щи­ми цен­но­стя­ми, це­ля­ми и ин­те­ре­са­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка про­яв­ля­ют­ся толь­ко в на­ли­чии боль­шо­го объёма зна­ний.

2)  Био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в воде и пище.

3)  Успеш­ность опре­делённого вида де­я­тель­но­сти за­ви­сит толь­ко от на­сле­ду­е­мых за­дат­ков.

4)  Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в до­сти­же­нии зна­чи­мо­го по­ло­же­ния в об­ще­стве.

5)  Та­лант про­яв­ля­ет­ся в вы­со­ком уров­не раз­ви­тия спо­соб­но­стей, пре­жде всего спе­ци­аль­ных.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В под­рост­ко­вом воз­расте фор­ми­ру­ет­ся са­мо­оцен­ка ребёнка.

2)  Воз­раст пред­став­ля­ет собой опре­делённую сту­пень в раз­ви­тии че­ло­ве­ка.

3)  В под­рост­ко­вом воз­расте об­ще­ние с ро­ди­те­ля­ми и стар­ши­ми род­ствен­ни­ка­ми, в от­ли­чие от об­ще­ния со сверст­ни­ка­ми, вы­хо­дит на пер­вый план.

4)  Ве­ду­щий вид де­я­тель­но­сти школь­ни­ков от­ли­ча­ет­ся от ве­ду­ще­го вида де­я­тель­но­сти до­школь­ни­ков.

5)  В под­рост­ко­вом воз­расте ребёнок ста­но­вит­ся школь­ни­ком.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  По­треб­но­сти от­ра­жа­ют нужду че­ло­ве­ка в том, что не­об­хо­ди­мо для под­дер­жа­ния его жизни и раз­ви­тия лич­но­сти.

2)  Ин­ди­ви­ду­аль­ные по­треб­но­сти могут про­ти­во­ре­чить об­ще­ствен­ным по­треб­но­стям.

3)  Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в са­мо­со­хра­не­нии.

4)  Учёные вы­де­ля­ют био­ло­ги­че­ские и со­ци­аль­ные спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка.

5)  Успеш­ность опре­делённого вида де­я­тель­но­сти за­ви­сит от спо­соб­но­стей че­ло­ве­ка.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  По­ня­тие «лич­ность» ис­поль­зу­ет­ся для ха­рак­те­ри­сти­ки че­ло­ве­ка как био­ло­ги­че­ско­го вида.

2)  Че­ло­век от­ли­ча­ет­ся от жи­вот­но­го спо­соб­но­стью пре­об­ра­зо­вы­вать своим тру­дом окру­жа­ю­щую среду.

3)  Люди, жи­ву­щие в раз­ных при­род­ных усло­ви­ях, раз­ли­ча­ют­ся ха­рак­те­ром об­ра­за жизни.

4)  Че­ло­век, как и дру­гие живые су­ще­ства, ста­вит цели своей де­я­тель­но­сти.

5)  Че­ло­век может рас­крыть свою со­ци­аль­ную сущ­ность во вза­и­мо­дей­ствии с дру­ги­ми лю­дь­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  К за­дат­кам можно от­не­сти на­ли­чие у че­ло­ве­ка му­зы­каль­но­го слуха.

2)  Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в пи­та­нии.

3)  Ин­ди­ви­ду­аль­ные по­треб­но­сти про­яв­ля­ют­ся у от­дель­но­го че­ло­ве­ка и свя­за­ны с кон­крет­ны­ми усло­ви­я­ми его жизни, его лич­но­стью.

4)  К ду­хов­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми.

5)  К общим спо­соб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят на­блю­да­тель­ность, ост­рый ум, хо­ро­шую зри­тель­ную па­мять.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  К малой груп­пе от­но­сят всех жи­те­лей го­ро­да.

2)  Все малые груп­пы яв­ля­ют­ся не­фор­маль­ны­ми.

3)  Со­ци­аль­ная груп­па кон­тро­ли­ру­ет со­блю­де­ние че­ло­ве­ком уста­нов­лен­ных пра­вил.

4)  Все члены малой груп­пы имеют воз­мож­ность ре­аль­ных кон­так­тов друг с дру­гом.

5)  У не­ко­то­рых людей есть по­треб­ность быть ли­де­ром кол­лек­ти­ва.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ду­хов­ная куль­ту­ра слу­жит со­хра­не­нию и на­коп­ле­нию опыта и до­сти­же­ний об­ще­ства.

2)  Мо­раль­ные нормы уста­нав­ли­ва­ют­ся го­су­дар­ством.

3)  Мо­раль ори­ен­ти­ро­ва­на на иде­а­лы добра и спра­вед­ли­во­сти.

4)  Пат­ри­о­тизм  — это лю­бовь к Ро­ди­не, пре­дан­ность сво­е­му на­ро­ду.

5)  Наука от­ра­жа­ет окру­жа­ю­щий мир в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Взрос­лея и раз­ви­ва­ясь, жи­вот­ное, как и че­ло­век, может стать лич­но­стью.

2)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, за­щи­ща­ет­ся от опас­но­сти.

3)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его по­ступ­ках.

4)  Все живые су­ще­ства за­бо­тят­ся о своём потом­стве.

5)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, удо­вле­тво­ря­ет по­треб­но­сти в де­я­тель­но­сти.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­вре­мен­ное об­ще­ство вклю­ча­ет людей раз­ных про­фес­сий.

2)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют весь окру­жа­ю­щий че­ло­ве­ка мир.

3)  За­гряз­не­ния от транс­пор­та и пред­при­я­тий, про­бле­мы ути­ли­за­ции от­хо­дов не­га­тив­но вли­я­ют на здо­ро­вье людей.

4)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют груп­пу людей, объ­еди­нив­ших­ся для об­ще­ния и сов­мест­ной де­я­тель­но­сти.

5)  Об­ще­ство имеет очень про­стое стро­е­ние.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Такие ка­че­ства, как дис­ци­пли­ни­ро­ван­ность, ин­те­рес к химии и био­ло­гии, могут быть ис­поль­зо­ва­ны для ха­рак­те­ри­сти­ки лич­но­сти уче­ни­ка.

2)  Био­ло­ги­че­ская при­ро­да че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в стро­е­нии раз­лич­ных си­стем и ор­га­нов тела.

3)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его го­тов­но­сти к об­ще­ствен­но по­лез­но­му труду и твор­че­ству.

4)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит ду­хов­ное со­вер­шен­ство­ва­ние.

5)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, нуж­да­ет­ся в пище и воде.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Семья от­ли­ча­ет­ся от дру­гих малых групп на­ли­чи­ем пра­вил по­ве­де­ния.

2)  Семья иг­ра­ет важ­ную роль в вос­пи­та­нии детей.

3)  Семьи имеют свои тра­ди­ции.

4)  Все от­но­ше­ния в семье ре­гу­ли­ру­ют­ся пра­во­вы­ми нор­ма­ми.

5)  Се­мей­ные тра­ди­ции при­да­ют жизни устой­чи­вый ха­рак­тер.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  При­чи­ной меж­лич­ност­но­го кон­флик­та может по­слу­жить от­сут­ствие у людей куль­ту­ры об­ще­ния.

2)  Меж­лич­ност­ные от­но­ше­ния пред­по­ла­га­ют обмен ин­фор­ма­ци­ей между лю­дь­ми.

3)  Осо­бен­но­сти ха­рак­те­ра че­ло­ве­ка опре­де­ля­ют мо­де­ли его по­ве­де­ния в от­но­ше­ни­ях с дру­ги­ми лю­дь­ми.

4)  Лич­ные от­но­ше­ния, как пра­ви­ло, ре­гу­ли­ру­ют­ся офи­ци­аль­ны­ми пра­ви­ла­ми.

5)  Де­ло­вые от­но­ше­ния, в от­ли­чие от лич­ных, вы­зы­ва­ют эмо­ции людей.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Меж­лич­ност­ные от­но­ше­ния яв­ля­ют­ся спо­со­бом вза­и­мо­дей­ствия людей.

2)  В ос­но­ве воз­ник­но­ве­ния де­ло­вых от­но­ше­ний лежит лич­ная при­вя­зан­ность, вза­им­ная сим­па­тия людей.

3)  Наи­бо­лее зна­чи­мые для че­ло­ве­ка меж­лич­ност­ные от­но­ше­ния, как пра­ви­ло, скла­ды­ва­ют­ся в малой груп­пе.

4)  Не­до­ве­рие, от­сут­ствие ува­же­ния к дру­го­му че­ло­ве­ку могут раз­ру­шить меж­лич­ност­ные от­но­ше­ния.

5)  Меж­лич­ност­ные от­но­ше­ния за­ви­сят толь­ко от ха­рак­те­ров его участ­ни­ков.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  К за­дат­кам от­но­сят не­ко­то­рые врождённые осо­бен­но­сти ор­га­низ­ма.

2)  Об­ще­ствен­ные по­треб­но­сти свя­за­ны толь­ко с кон­крет­ны­ми усло­ви­я­ми жизни че­ло­ве­ка, осо­бен­но­стя­ми его лич­но­сти.

3)  Био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в пи­та­нии.

4)  К иде­аль­ным (ду­хов­ным) по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в ху­до­же­ствен­ном твор­че­стве.

5)  К со­ци­аль­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в дви­га­тель­ной ак­тив­но­сти.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы обя­за­ны ува­жать честь и до­сто­ин­ство дру­гих обу­ча­ю­щих­ся.

2)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы впра­ве доб­ро­со­вест­но осва­и­вать об­ра­зо­ва­тель­ную про­грам­му.

3)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы обя­за­ны от­ды­хать на ка­ни­ку­лах.

4)  Рос­сий­ские школь­ни­ки, обу­ча­ю­щи­е­ся в 1−4 клас­сах, по­лу­ча­ют на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние.

5)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы имеют право на раз­ви­тие своих твор­че­ских спо­соб­но­стей и ин­те­ре­сов.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пар­ла­мент осу­ществ­ля­ет в го­су­дар­стве за­ко­но­да­тель­ную власть.

2)  Вы­бо­ры поз­во­ля­ют граж­да­нам участ­во­вать в фор­ми­ро­ва­нии ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го са­мо­управ­ле­ния.

3)  Одним из при­зна­ков лю­бо­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния.

4)  Го­су­дар­ство создаёт пра­во­вые нормы.

5)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся осу­ществ­ле­ние со­ци­аль­ной за­щи­ты граж­дан.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Семья ор­га­ни­зу­ет досуг и отдых своих чле­нов.

2)  Взрос­лые дети обя­за­ны ока­зы­вать ма­те­ри­аль­ную под­держ­ку своим не­тру­до­спо­соб­ным ро­ди­те­лям.

3)  Се­мей­ные тра­ди­ции по­мо­га­ют со­хра­нить связь между по­ко­ле­ни­я­ми.

4)  В за­ви­си­мо­сти от рас­пре­де­ле­ния обя­зан­но­стей раз­ли­ча­ют семьи пол­ные и не­пол­ные.

5)  В де­мо­кра­ти­че­ских се­мьях жен­щи­на, как пра­ви­ло, эко­но­ми­че­ски за­ви­сит от сво­е­го су­пру­га или отца.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  За­дат­ки ха­рак­те­ри­зу­ют по­тен­ци­аль­ные воз­мож­но­сти че­ло­ве­ка.

2)  К ду­хов­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в за­ня­тии опре­делённой по­зи­ции в об­ще­стве.

3)  Био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в ды­ха­нии.

4)  Ин­ди­ви­ду­аль­ные по­треб­но­сти че­ло­ве­ка все­гда сов­па­да­ют с об­ще­ствен­ны­ми по­треб­но­стя­ми.

5)  Наи­выс­шим уров­нем раз­ви­тия спо­соб­но­стей яв­ля­ет­ся ге­ни­аль­ность.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пра­ви­тель­ство осу­ществ­ля­ет в го­су­дар­стве за­ко­но­да­тель­ную власть.

2)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся осу­ществ­ле­ние со­ци­аль­ной за­щи­ты граж­дан.

3)  В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве граж­да­не имеют право участ­во­вать в ре­ше­нии го­су­дар­ствен­ных дел.

4)  Го­су­дар­ство об­ла­да­ет су­ве­ре­ни­те­том.

5)  Власть  — это от­но­ше­ния между лю­дь­ми, свя­зан­ные с воз­мож­но­стью одних людей ока­зы­вать вли­я­ние на со­ци­аль­ное по­ло­же­ние и по­ве­де­ние дру­гих.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, обу­ча­ет потом­ство.

2)  Рост, тип те­ло­сло­же­ния, груп­па крови обу­слов­ле­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка.

3)  Че­ло­век, как и дру­гие живые су­ще­ства, об­ла­да­ет со­зна­ни­ем и сло­вес­ной речью.

4)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит фи­зи­че­ское раз­ви­тие.

5)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его го­тов­но­сти от­ве­чать за свои по­ступ­ки.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Семья от­ли­ча­ет­ся от дру­гих малых групп сов­мест­ной де­я­тель­но­стью своих чле­нов.

2)  Семья обес­пе­чи­ва­ет про­дол­же­ние че­ло­ве­че­ско­го рода.

3)  В пол­ных се­мьях дети живут с обо­и­ми ро­ди­те­ля­ми.

4)  В пат­ри­ар­халь­ных се­мьях жен­щи­на, как пра­ви­ло, эко­но­ми­че­ски за­ви­сит от сво­е­го су­пру­га или отца.

5)  Семья, как и дру­гие малые груп­пы, объ­еди­ня­ет людей, ве­ду­щих общее хо­зяй­ство.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Био­ло­ги­че­скую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет по­треб­ность в воз­ду­хе для ды­ха­ния.

2)  Ин­ди­вид  — еди­нич­ный пред­ста­ви­тель че­ло­ве­че­ства.

3)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит опре­де­ле­ние ими смыс­ла сво­е­го су­ще­ство­ва­ния.

4)  Че­ло­век рас­кры­ва­ет свою со­ци­аль­ную при­ро­ду, об­ща­ясь с дру­ги­ми лю­дь­ми.

5)  Са­мо­по­зна­ние воз­мож­но толь­ко в усло­ви­ях пол­ной изо­ля­ции че­ло­ве­ка от внеш­не­го мира, от об­ще­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Спо­соб­но­сти все­гда вы­ра­жа­ют­ся в на­ли­чии у че­ло­ве­ка боль­шо­го объёма зна­ний.

2)  Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в труде.

3)  При­ме­ром за­дат­ков яв­ля­ет­ся на­ли­чие у че­ло­ве­ка му­зы­каль­но­го слуха.

4)  К ду­хов­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в по­зна­нии окру­жа­ю­ще­го мира.

5)  Ин­ди­ви­ду­аль­ные по­треб­но­сти че­ло­ве­ка все­гда про­ти­во­ре­чат об­ще­ствен­ным по­треб­но­стям.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  И семья, и школь­ный класс яв­ля­ют­ся ма­лы­ми груп­па­ми.

2)  В боль­ших со­ци­аль­ных груп­пах воз­мож­ны лич­ные кон­так­ты между всеми чле­на­ми.

3)  Че­ло­век, как пра­ви­ло, при­над­ле­жит к не­сколь­ким со­ци­аль­ным груп­пам.

4)  Пре­бы­ва­ние в малой груп­пе даёт че­ло­ве­ку воз­мож­ность найти еди­но­мыш­лен­ни­ков.

5)  Ребёнок вхо­дит толь­ко в те со­ци­аль­ные груп­пы, к ко­то­рым при­над­ле­жат его ро­ди­те­ли.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся на­пол­не­ние и струк­тур­ное рас­пре­де­ле­ние го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та.

2)  По­ли­ти­ка изу­ча­ет хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

3)  Го­су­дар­ство ори­ен­ти­ро­ва­но на ре­а­ли­за­цию об­щезна­чи­мых целей и ин­те­ре­сов.

4)  Рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния пред­по­ла­га­ет, что граж­да­не пе­ри­о­ди­че­ски из­би­ра­ют тех, кто опре­де­ля­ет по­ли­ти­ку го­су­дар­ства и при­ни­ма­ет за­ко­ны.

5)  Каж­дое го­су­дар­ство имеет свои сим­во­лы.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в са­мо­ре­а­ли­за­ции.

2)  Спо­соб­но­сти вли­я­ют на быст­ро­ту и успеш­ность овла­де­ния че­ло­ве­ком но­вы­ми для него зна­ни­я­ми и уме­ни­я­ми.

3)  К ду­хов­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в по­зна­нии окру­жа­ю­ще­го мира.

4)  Та­лант­ли­вый че­ло­век спо­со­бен со­зда­вать новые ма­те­ри­аль­ные и ду­хов­ные цен­но­сти.

5)  Хо­ро­шую зри­тель­ную па­мять, на­блю­да­тель­ность тра­ди­ци­он­но от­но­сят к спе­ци­аль­ным спо­соб­но­стям че­ло­ве­ка.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  То­ва­ры  — про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на (про­да­жи).

2)  В от­ли­чие от при­род­ных ре­сур­сов, ма­те­ри­аль­ные ре­сур­сы со­зда­ны ру­ка­ми че­ло­ве­ка.

3)  Тру­до­спо­соб­ное на­се­ле­ние стра­ны на­зы­ва­ют фи­нан­со­вы­ми ре­сур­са­ми.

4)  Рас­пре­де­ле­ние пред­по­ла­га­ет дей­ствия по до­став­ке про­из­во­ди­мых то­ва­ров и услуг по­тре­би­те­лям.

5)  В со­вре­мен­ном мире каж­дый че­ло­век может обес­пе­чить себя всеми не­об­хо­ди­мы­ми то­ва­ра­ми и услу­га­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Обу­ча­ю­щи­е­ся после по­лу­че­ния ос­нов­но­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния имеют право по­сту­пить в ор­га­ни­за­цию сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.

2)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы имеют право на за­щи­ту от всех форм оскорб­ле­ния лич­но­сти.

3)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы обя­за­ны доб­ро­со­вест­но осва­и­вать об­ра­зо­ва­тель­ную про­грам­му.

4)  Рос­сий­ские школь­ни­ки, обу­ча­ю­щи­е­ся в 6 клас­се, по­лу­ча­ют на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние.

5)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы впра­ве не вы­пол­нять до­маш­нюю ра­бо­ту.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Про­дол­же­ние рода яв­ля­ет­ся одной из важ­ней­ших функ­ций семьи.

2)  Не­пол­ные семьи спо­соб­ны вы­пол­нять вос­пи­та­тель­ную и эко­но­ми­че­скую функ­ции.

3)  Семья от­ли­ча­ет­ся от дру­гих малых групп на­ли­чи­ем общих целей её чле­нов.

4)  Семья может быть ос­но­ва­на на браке или на от­но­ше­ни­ях усы­нов­ле­ния/удо­че­ре­ния.

5)  Пат­ри­ар­халь­ные семьи пред­по­ла­га­ют вза­и­мо­за­ме­ня­е­мость су­пру­гов в ре­ше­нии бы­то­вых во­про­сов.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Эко­но­ми­кой на­зы­ва­ют хо­зяй­ство от­дель­ной семьи, ре­ги­о­на или го­су­дар­ства, хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка.

2)  Тор­гов­ля  — про­цесс со­зда­ния то­ва­ров и услуг.

3)  Для со­зда­ния то­ва­ров и услуг не­об­хо­ди­мы эко­но­ми­че­ские ре­сур­сы.

4)  По­треб­ле­ние  — ис­поль­зо­ва­ние то­ва­ров и услуг для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка и об­ще­ства в целом.

5)  Между ви­да­ми эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти от­сут­ству­ет вза­и­мо­связь.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Общие спо­соб­но­сти по­мо­га­ют че­ло­ве­ку до­стичь успе­ха в раз­ных за­ня­ти­ях.

2)  По­треб­но­сти от­ра­жа­ют нужду че­ло­ве­ка в том, что не­об­хо­ди­мо для под­дер­жа­ния его жизни и раз­ви­тия лич­но­сти.

3)  Учёные вы­де­ля­ют био­ло­ги­че­ские и ма­те­ри­аль­ные спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка.

4)  Наи­выс­шим уров­нем раз­ви­тия спо­соб­но­стей яв­ля­ют­ся за­дат­ки.

5)  Спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка про­яв­ля­ют­ся в быст­ро­те, глу­би­не и проч­но­сти овла­де­ния зна­ни­я­ми и уме­ни­я­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Под­рост­ко­вый воз­раст охва­ты­ва­ет пе­ри­од с 7 до 10 лет.

2)  В под­рост­ко­вом воз­расте фор­ми­ру­ет­ся спо­соб­ность че­ло­ве­ка при­ни­мать как по­ло­жи­тель­ные, так и от­ри­ца­тель­ные черты сво­е­го ха­рак­те­ра.

3)  В Рос­сии до­сти­же­ние 18-лет­не­го воз­рас­та свя­зы­ва­ют с со­вер­шен­но­ле­ти­ем граж­да­ни­на.

4)  Ве­ду­щий вид де­я­тель­но­сти школь­ни­ков сов­па­да­ет с ве­ду­щим видом де­я­тель­но­сти до­школь­ни­ков.

5)  В под­рост­ко­вом воз­расте об­ще­ние со сверст­ни­ка­ми, в от­ли­чие от об­ще­ния с ро­ди­те­ля­ми и стар­ши­ми род­ствен­ни­ка­ми, вы­хо­дит на пер­вый план.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Раз­мер за­ра­бот­ной платы ра­бот­ни­ка все­гда со­от­вет­ству­ет его же­ла­ни­ям.

2)  Эко­но­ми­ка как наука изу­ча­ет хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность субъ­ек­тов по про­из­вод­ству, рас­пре­де­ле­нию, об­ме­ну и по­треб­ле­нию благ.

3)  В об­ще­стве про­ис­хо­дит не­пре­рыв­ное дви­же­ние то­ва­ров и услуг.

4)  День­ги об­ла­да­ют опре­делённой по­ку­па­тель­ной спо­соб­но­стью.

5)  По­треб­ле­ни­ем на­зы­ва­ют дей­ствия по до­став­ке про­из­ведённых то­ва­ров и услуг по­тре­би­те­лям.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В рес­пуб­ли­ках власть пе­ре­даётся по на­след­ству пред­ста­ви­те­лям одной ди­на­стии.

2)  В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве пра­ви­тель­ство осу­ществ­ля­ет су­деб­ную власть.

3)  Го­су­дар­ство со­би­ра­ет на­ло­ги и иные обя­за­тель­ные пла­те­жи с граж­дан и ор­га­ни­за­ций.

4)  Ис­пол­ни­тель­ная власть осу­ществ­ля­ет­ся пра­ви­тель­ством, ми­ни­стер­ства­ми и раз­лич­ны­ми ве­дом­ства­ми.

5)  Го­су­дар­ство создаёт пра­во­вые нормы.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит осо­зна­ние себя и сво­е­го места в мире.

2)  Био­ло­ги­че­скую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет по­треб­ность осо­зна­вать цель своих дей­ствий.

3)  Че­ло­век рас­кры­ва­ет свою со­ци­аль­ную при­ро­ду, осу­ществ­ляя опре­делённую де­я­тель­ность.

4)  Все живые су­ще­ства за­бо­тят­ся о своём потом­стве.

5)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его го­тов­но­сти от­ве­чать за свои по­ступ­ки.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Мо­ти­вы по­буж­да­ют че­ло­ве­ка к дей­стви­ям.

2)  Же­ла­ние узнать что-то новое и по­лез­ное может быть мо­ти­вом учеб­ной де­я­тель­но­сти.

3)  По­сред­ством мыш­ле­ния че­ло­век ана­ли­зи­ру­ет ин­фор­ма­цию, по­лу­чен­ную с по­мо­щью ор­га­нов чувств.

4)  Все люди об­ща­ют­ся толь­ко ради прак­ти­че­ски по­лез­но­го ре­зуль­та­та.

5)  Успех любой де­я­тель­но­сти за­ви­сит толь­ко от на­ли­чия со­от­вет­ству­ю­щих за­дат­ков у че­ло­ве­ка.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Общие спо­соб­но­сти по­мо­га­ют че­ло­ве­ку до­стичь успе­ха в раз­ных за­ня­ти­ях.

2)  По­треб­но­сти от­ра­жа­ют нужду че­ло­ве­ка в том, что не­об­хо­ди­мо для под­дер­жа­ния его жизни и раз­ви­тия лич­но­сти.

3)  Учёные вы­де­ля­ют био­ло­ги­че­ские и ма­те­ри­аль­ные спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка.

4)  Наи­выс­шим уров­нем раз­ви­тия спо­соб­но­стей яв­ля­ют­ся за­дат­ки.

5)  Спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка про­яв­ля­ют­ся в быст­ро­те, глу­би­не и проч­но­сти овла­де­ния зна­ни­я­ми и уме­ни­я­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся на­пол­не­ние и струк­тур­ное рас­пре­де­ле­ние го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та.

2)  По­ли­ти­ка изу­ча­ет хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

3)  Го­су­дар­ство ори­ен­ти­ро­ва­но на ре­а­ли­за­цию об­щезна­чи­мых целей и ин­те­ре­сов.

4)  Рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния пред­по­ла­га­ет, что граж­да­не пе­ри­о­ди­че­ски из­би­ра­ют тех, кто опре­де­ля­ет по­ли­ти­ку го­су­дар­ства и при­ни­ма­ет за­ко­ны.

5)  Каж­дое го­су­дар­ство имеет свои сим­во­лы.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Био­ло­ги­че­скую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет по­треб­ность осо­зна­вать цель своих дей­ствий.

2)  Че­ло­век рас­кры­ва­ет свою со­ци­аль­ную при­ро­ду, осу­ществ­ляя опре­делённую де­я­тель­ность.

3)  Лич­ность раз­ви­ва­ет­ся на про­тя­же­нии всей жизни че­ло­ве­ка.

4)  Такие ка­че­ства, как об­ра­зо­ван­ность, от­вет­ствен­ность, могут быть ис­поль­зо­ва­ны для ха­рак­те­ри­сти­ки лич­но­сти че­ло­ве­ка.

5)  Со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в стро­е­нии раз­лич­ных си­стем и ор­га­нов тела.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Члены семьи, как пра­ви­ло, ведут общее хо­зяй­ство.

2)  Семья уста­нав­ли­ва­ет пра­во­вые нормы.

3)  Семья ос­но­ва­на на кров­ном род­стве.

4)  Ин­те­рес к делам каж­до­го поз­во­ля­ют всем чле­нам семьи чув­ство­вать себя счаст­ли­вы­ми.

5)  Се­мей­ные от­но­ше­ния ре­гу­ли­ру­ют­ся толь­ко тра­ди­ци­я­ми и обы­ча­я­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это со­во­куп­ность всех форм объ­еди­не­ния людей и спо­со­бов их вза­и­мо­дей­ствия.

2)  Наи­бо­лее раз­ви­тые стра­ны могут ре­шить гло­баль­ные про­бле­мы на своей тер­ри­то­рии.

3)  Об­ще­ство ока­зы­ва­ет толь­ко не­га­тив­ное вли­я­ние на при­род­ную среду.

4)  Об­ще­ство имеет слож­ное стро­е­ние.

5)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют опре­делённый этап ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Меж­лич­ност­ные кон­флик­ты по­рож­де­ны столк­но­ве­ни­ем лич­ных мо­ти­вов участ­ни­ков.

2)  Меж­лич­ност­ные от­но­ше­ния про­яв­ля­ют­ся в ха­рак­те­ре и спо­со­бах вза­им­ных вли­я­ний, ока­зы­ва­е­мых лю­дь­ми друг на друга.

3)  При раз­ре­ше­нии меж­лич­ност­но­го кон­флик­та важно по­нять точку зре­ния дру­го­го че­ло­ве­ка.

4)  Все виды меж­лич­ност­ных от­но­ше­ний ре­гу­ли­ру­ют­ся офи­ци­аль­ны­ми пра­ви­ла­ми.

5)  Лич­ные от­но­ше­ния, как пра­ви­ло, огра­ни­че­ны толь­ко про­фес­си­о­наль­ной сфе­рой.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в до­сти­же­нии жиз­нен­но­го успе­ха.

2)  За­дат­ки ха­рак­те­ри­зу­ют по­тен­ци­аль­ные воз­мож­но­сти че­ло­ве­ка.

3)  Наи­выс­шим уров­нем раз­ви­тия спо­соб­но­стей яв­ля­ет­ся ге­ни­аль­ность.

4)  К био­ло­ги­че­ским по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в по­лу­че­нии пре­стиж­ной про­фес­сии.

5)  К ду­хов­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят по­треб­ность в труде.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Семья вли­я­ет на фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти че­ло­ве­ка.

2)  В семье, в от­ли­чие от дру­гих малых групп, воз­мож­но меж­лич­ност­ное об­ще­ние между всеми её участ­ни­ка­ми.

3)  Члены семьи ока­зы­ва­ют друг другу вза­им­ную под­держ­ку.

4)  Члены семьи, как пра­ви­ло, свя­за­ны общ­но­стью быта.

5)  Семья все­гда ос­но­ва­на на кров­ном род­стве.