Об­ще­ние за­ни­ма­ет зна­чи­тель­ную долю вре­ме­ни в жизни каж­до­го че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му об­ще­ние важно для каж­до­го че­ло­ве­ка?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своём об­ще­нии, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Кто вхо­дит в Ваш круг об­ще­ния? По­че­му Вы об­ща­е­тесь имен­но с этими лю­дь­ми?

2)  Каких пра­вил, по Ва­ше­му мне­нию, нужно при­дер­жи­вать­ся при об­ще­нии со сверст­ни­ка­ми? А каких пра­вил  — со взрос­лы­ми лю­дь­ми?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Про­цесс со­зда­ния то­ва­ров и услуг на­зы­ва­ют про­из­вод­ством.

2)  Ко­ли­че­ство ре­сур­сов для про­из­вод­ства эко­но­ми­че­ских благ огра­ни­че­но.

3)  То­ва­ра­ми на­зы­ва­ют про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на.

4)  День­ги ис­поль­зу­ют­ся толь­ко для расчётов между го­су­дар­ства­ми.

5)  Все при­род­ные ре­сур­сы от­но­сят к ка­пи­та­лу как фак­то­ру про­из­вод­ства.

В шко­лах го­ро­да Z сту­ден­ты пе­да­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та про­ве­ли опрос среди ше­сти­класс­ни­ков о том, какие из до­пол­ни­тель­ных за­ня­тий (круж­ков, сту­дий, сек­ций и др.), ко­то­рые по­се­ща­ет каж­дый ше­сти­класс­ник, нра­вят­ся им боль­ше всего.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Какой вид за­ня­тий нра­вит­ся наи­боль­шей доле опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало ше­сти­класс­ни­ков в го­ро­де Z от­ве­ти­ли, что им боль­ше всего нра­вят­ся за­ня­тия тан­ца­ми? Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Фран­цуз­ско­му фи­ло­со­фу К. Гель­ве­цию при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Че­ло­век, не име­ю­щий по­треб­но­стей, лишён также по­ни­ма­ния и ра­зу­ма. Ничто не по­буж­да­ет его ком­би­ни­ро­вать и срав­ни­вать свои идеи. Чем ближе че­ло­век к по­доб­но­му со­сто­я­нию, тем он не­ве­же­ствен­нее».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «по­треб­ность»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, че­ло­век может бо­роть­ся с соб­ствен­ным не­ве­же­ством?

Ком­мер­че­ский банк фи­нан­си­ро­вал съёмку цикла те­ле­пе­ре­дач о жизни и твор­че­стве А. С. Пуш­ки­на. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му для по­дав­ля­ю­ще­го боль­шин­ства людей семья пред­став­ля­ет боль­шую цен­ность? (При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния.)

2.  До­ста­точ­но ли од­но­го же­ла­ния быть счаст­ли­вым для со­зда­ния креп­кой семьи? Своё мне­ние обос­нуй­те.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5—7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция, Кон­сти­ту­ция РФ, Пре­зи­дент РФ, Го­су­дар­ствен­ная Дума, Совет Фе­де­ра­ции, го­су­дар­ствен­ные сим­во­лы.