Каж­дый граж­да­нин имеет право на об­ра­зо­ва­ние.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му в со­от­вет­ствии с Кон­сти­ту­ци­ей РФ на ро­ди­те­лей воз­ло­же­на обя­зан­ность обес­пе­чить по­лу­че­ние детьми ос­нов­но­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей учёбе, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие цели Вы ста­ви­те перед собой, обу­ча­ясь в об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школе? По­че­му до­сти­же­ние по­став­лен­ных целей для Вас важно?

2)  Какие школь­ные пред­ме­ты вы­зы­ва­ют у Вас осо­бый ин­те­рес? По­че­му?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Био­ло­ги­че­скую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет по­треб­ность в воз­ду­хе для ды­ха­ния.

2)  Ин­ди­вид  — еди­нич­ный пред­ста­ви­тель че­ло­ве­че­ства.

3)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит опре­де­ле­ние ими смыс­ла сво­е­го су­ще­ство­ва­ния.

4)  Че­ло­век рас­кры­ва­ет свою со­ци­аль­ную при­ро­ду, об­ща­ясь с дру­ги­ми лю­дь­ми.

5)  Са­мо­по­зна­ние воз­мож­но толь­ко в усло­ви­ях пол­ной изо­ля­ции че­ло­ве­ка от внеш­не­го мира, от об­ще­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми.

Во­лонтёрством на­зы­ва­ют доб­ро­воль­ную бес­ко­рыст­ную де­я­тель­ность людей, на­прав­лен­ную на по­мощь обез­до­лен­ным людям, на ре­ше­ние зна­чи­мых об­ще­ствен­ных задач. В июле–ав­гу­сте 2017 г. ВЦИОМ провёл опрос рос­си­ян о воз­мож­ных мо­ти­вах уча­стия людей в во­лонтёрской де­я­тель­но­сти. (Можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов от­ве­та.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало опро­шен­ных на­зва­ли в ка­че­стве мо­ти­ва же­ла­ние при­об­ре­сти по­лез­ные на­вы­ки? Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и со­ци­аль­ны­ми ро­ля­ми под­рост­ка: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Из­вест­но­му оте­че­ствен­но­му учёному Д. С. Лихачёву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Не упус­кай­те слу­чая на­хо­дить ин­те­рес­ное даже там, где вам ка­жет­ся не­ин­те­рес­но. На земле нет не­ин­те­рес­ных мест: есть толь­ко не­ин­те­ре­су­ю­щи­е­ся люди, люди, не уме­ю­щие на­хо­дить ин­те­рес­ное, внут­рен­не скуч­ные».

1.  Каких людей можно на­звать «не­ин­те­ре­су­ю­щи­ми­ся лю­дь­ми»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му труд­но об­щать­ся с внут­рен­не скуч­ны­ми лю­дь­ми?

Пра­ви­тель­ство ввело за­прет на ввоз мо­лоч­ной про­дук­ции ино­стран­но­го про­из­вод­ства. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  Для ил­лю­стра­ции какой малой груп­пы может быть ис­поль­зо­ва­но дан­ное изоб­ра­же­ние? Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му для по­дав­ля­ю­ще­го боль­шин­ства людей дан­ная малая груп­па пред­став­ля­ет боль­шую цен­ность?

2.  До­ста­точ­но ли од­но­го же­ла­ния быть счаст­ли­вым для укреп­ле­ния от­но­ше­ний в дан­ной малой груп­пе? Своё мне­ние обос­нуй­те.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.