Учёба за­ни­ма­ет боль­шое ко­ли­че­ство вре­ме­ни и яв­ля­ет­ся обя­за­тель­ным за­ня­ти­ем всех детей стар­ше 6 лет и 6 ме­ся­цев. Од­на­ко в со­вре­мен­ном мире че­ло­век про­дол­жа­ет обу­че­ние в те­че­ние всей своей жизни.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му для со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка важно обу­чать­ся всю жизнь?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей учёбе, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Какие цели Вы ста­ви­те перед собой, от­прав­ля­ясь в школу? По­че­му до­сти­же­ние по­став­лен­ных целей для Вас важно?

2)  Какие до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия (круж­ки, сек­ции и др.) Вы по­се­ща­е­те? В чём Вы ви­ди­те поль­зу таких за­ня­тий?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Био­ло­ги­че­скую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет по­треб­ность в воз­ду­хе для ды­ха­ния.

2)  Ин­ди­вид  — еди­нич­ный пред­ста­ви­тель че­ло­ве­че­ства.

3)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит опре­де­ле­ние ими смыс­ла сво­е­го су­ще­ство­ва­ния.

4)  Че­ло­век рас­кры­ва­ет свою со­ци­аль­ную при­ро­ду, об­ща­ясь с дру­ги­ми лю­дь­ми.

5)  Са­мо­по­зна­ние воз­мож­но толь­ко в усло­ви­ях пол­ной изо­ля­ции че­ло­ве­ка от внеш­не­го мира, от об­ще­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми.

В стра­не Z те­ле­ка­нал для под­рост­ков провёл опрос среди зри­те­лей 11—13 лет об от­но­ше­нии к об­ще­нию в со­ци­аль­ных сетях. Под­рост­кам был пред­ло­жен во­прос: «Счи­та­е­те ли Вы, что об­ще­ние в со­ци­аль­ных сетях эф­фек­тив­нее, чем об­ще­ние в ре­аль­ной жизни?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Хо­ро­шо или плохо, что у боль­шин­ства Ваших опро­шен­ных сверст­ни­ков скла­ды­ва­ет­ся такое от­но­ше­ние к об­ще­нию в со­ци­аль­ных сетях? Вы­ска­же­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми эко­но­ми­че­ско­го про­дук­та: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Фи­ло­со­фу Ар­ту­ру Шо­пен­гау­э­ру при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Же­нить­ся  — это зна­чит, на­по­ло­ви­ну умень­шить свои права и вдвое уве­ли­чить свои обя­зан­но­сти».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «права»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый член семьи ис­пол­нял свои обя­зан­но­сти?

Пред­при­ни­ма­тель ока­зы­ва­ет фи­нан­со­вую под­держ­ку бла­го­тво­ри­тель­но­му фонду. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

К со­жа­ле­нию, наша жизнь не об­хо­дит­ся без кон­флик­тов, даже с очень близ­ки­ми нам лю­дь­ми (см. фо­то­гра­фию).

1.  Чем, как пра­ви­ло, ру­ко­вод­ству­е­тесь Вы при раз­ре­ше­нии кон­флик­тов с близ­ки­ми и дру­зья­ми? (На­зо­ви­те не менее двух мо­ти­вов.)

2.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му воз­ни­ка­ют кон­флик­ты между близ­ки­ми лю­дь­ми?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.