Учёба  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что от­ли­ча­ет учёбу от труда?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей учёбе, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие учеб­ные пред­ме­ты в школе вы­зы­ва­ют у Вас осо­бый ин­те­рес? По­че­му?

2)  Какие круж­ки и до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия Вы по­се­ща­е­те? Чем они Вас при­вле­ка­ют?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­вре­мен­ное об­ще­ство вклю­ча­ет людей раз­ных про­фес­сий.

2)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют весь окру­жа­ю­щий че­ло­ве­ка мир.

3)  За­гряз­не­ния от транс­пор­та и пред­при­я­тий, про­бле­мы ути­ли­за­ции от­хо­дов не­га­тив­но вли­я­ют на здо­ро­вье людей.

4)  Об­ще­ством на­зы­ва­ют груп­пу людей, объ­еди­нив­ших­ся для об­ще­ния и сов­мест­ной де­я­тель­но­сти.

5)  Об­ще­ство имеет очень про­стое стро­е­ние.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са 50-лет­ним ра­бо­та­ю­щим муж­чи­нам го­ро­да Z за­да­ва­ли во­прос: «Какие важ­ней­шие за­да­чи долж­но вы­пол­нять те­ле­ви­де­ние?» (можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Какая доля опро­шен­ных счи­та­ет, что те­ле­ви­де­ние долж­но по­мо­гать рас­сла­бить­ся, от­дох­нуть? Объ­яс­ни­те Ваше от­но­ше­ние к такой форме от­ды­ха.

3.  Какой ответ на во­прос Вы дали бы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и ор­га­на­ми вла­сти, ко­то­рые их вы­пол­ня­ют: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Пи­са­те­лю и про­фес­си­о­наль­но­му лётчику Ан­ту­а­ну де Сент-Эк­зю­пе­ри при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Че­ло­век из­на­чаль­но за всё в от­ве­те. Чув­ство от­вет­ствен­но­сти фор­ми­ру­ет на­сто­я­ще­го че­ло­ве­ка».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «от­вет­ствен­ность»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век был от­вет­ствен­ным?

Ирина взяла кре­дит в банке. К какой сфере об­ще­ствен­ной жизни от­но­сят по­доб­ные дей­ствия по­тре­би­те­ля? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  Для ил­лю­стра­ции какой малой груп­пы может быть ис­поль­зо­ва­но дан­ное изоб­ра­же­ние? По­че­му эта груп­па яв­ля­ет­ся малой?

2.  Какие ещё малые груп­пы Вы зна­е­те? (Ука­жи­те любые две груп­пы.)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия: