Учёба  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Что ха­рак­те­ри­зу­ет учёбу как вид де­я­тель­но­сти?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей учёбе, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Ка­ко­вы мо­ти­вы Вашей учеб­ной де­я­тель­но­сти? По­че­му?

2)  Какие учеб­ные пред­ме­ты в школе вы­зы­ва­ют у Вас осо­бый ин­те­рес? По­че­му?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся на­пол­не­ние и струк­тур­ное рас­пре­де­ле­ние го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та.

2)  По­ли­ти­ка изу­ча­ет хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

3)  Го­су­дар­ство ори­ен­ти­ро­ва­но на ре­а­ли­за­цию об­щезна­чи­мых целей и ин­те­ре­сов.

4)  Рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния пред­по­ла­га­ет, что граж­да­не пе­ри­о­ди­че­ски из­би­ра­ют тех, кто опре­де­ля­ет по­ли­ти­ку го­су­дар­ства и при­ни­ма­ет за­ко­ны.

5)  Каж­дое го­су­дар­ство имеет свои сим­во­лы.

В го­ро­де Z про­во­дил­ся опрос 45-лет­них ра­бо­та­ю­щих жи­те­лей о том, какую ли­те­ра­ту­ру они пред­по­чи­та­ют чи­тать.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Какой ответ из пред­ло­жен­ных вы­бра­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало опро­шен­ных пред­по­чи­та­ют чи­тать учеб­ную ли­те­ра­ту­ру? Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми по­треб­но­стей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Генри Форду при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Биз­нес, в ос­но­ве ко­то­ро­го лежит без­удерж­ное же­ла­ние обо­га­тить­ся, как зáмок, вы­стро­ен­ный на песке».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «биз­нес»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му про­из­во­ди­те­лям то­ва­ров и услуг важно учи­ты­вать за­про­сы по­тре­би­те­лей?

Пред­при­ни­ма­те­ли го­ро­да Z. ос­но­ва­ли бла­го­тво­ри­тель­ный фонд, ко­то­рый по­мо­га­ет детям, остав­шим­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  Для ил­лю­стра­ции какой малой груп­пы может быть ис­поль­зо­ва­но дан­ное изоб­ра­же­ние? По­че­му эта груп­па яв­ля­ет­ся малой?

2.  Какие ещё малые груп­пы Вы зна­е­те? (Ука­жи­те любые две груп­пы.)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Мно­го­на­ци­о­наль­ное го­су­дар­ство, рос­си­я­не, тра­ди­ции, куль­ту­ра сво­е­го на­ро­да, го­су­дар­ствен­ный язык, герб.