Учёные на­зы­ва­ют игру одним из видов де­я­тель­но­сти.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му игра за­ни­ма­ет в жизни че­ло­ве­ка важ­ное место?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей иг­ро­вой де­я­тель­но­сти, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие игры у Вас вы­зы­ва­ют осо­бый ин­те­рес (ука­жи­те не менее двух игр)? По­че­му?

2)  Может ли игра стать при­чи­ной жиз­нен­ных не­уря­диц, про­блем че­ло­ве­ка? По­че­му? (Обос­нуй­те свой ответ.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Об­ще­ство  — это кол­лек­тив, не­об­хо­ди­мый для сов­мест­но­го су­ще­ство­ва­ния людей, ко­то­рые за­ви­сят друг от друга, об­ла­да­ют об­щи­ми це­ля­ми.

2)  По­ня­тие «лич­ность» ис­поль­зу­ет­ся для ха­рак­те­ри­сти­ки че­ло­ве­ка как био­ло­ги­че­ско­го вида.

3)  Эко­но­ми­че­ских ре­сур­сов все­гда боль­ше, чем нужно для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

4)  Го­су­дар­ство ори­ен­ти­ро­ва­но на ре­а­ли­за­цию об­щезна­чи­мых целей и ин­те­ре­сов.

5)  Рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния пред­по­ла­га­ет, что граж­да­не пе­ри­о­ди­че­ски из­би­ра­ют тех, кто опре­де­ля­ет по­ли­ти­ку го­су­дар­ства и при­ни­ма­ет за­ко­ны.

В 2017 г. ВЦИОМ про­во­дил опрос среди рос­сий­ских школь­ни­ков. Им за­да­ва­ли во­прос: «Пред­ставь­те, что Вам по­да­ри­ли 5000 руб­лей. Как бы Вы с ними по­сту­пи­ли?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Какая доля опро­шен­ных от­ло­жит день­ги на сбе­ре­же­ние? Как Вы мо­же­те объ­яс­нить такой ре­зуль­тат?

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми по­треб­но­стей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В ходе те­ле­пе­ре­да­чи было вы­ска­за­но мне­ние: «Ре­кла­ма тол­ка­ет людей на по­куп­ки не­нуж­ных им то­ва­ров».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «ре­кла­ма»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, че­ло­век может из­бе­жать вли­я­ния на­вяз­чи­вой ре­кла­мы?

После по­ка­за но­во­го ки­но­филь­ма, сня­то­го по ро­ма­ну со­вре­мен­но­го пи­са­те­ля, резко воз­рос­ли про­да­жи книг этого пи­са­те­ля. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Одна из кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­стей граж­да­ни­на РФ  — упла­та на­ло­гов.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что такое на­ло­ги и на что идут на­ло­ги в го­су­дар­стве?

2.  Какие ещё кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти есть у граж­да­ни­на РФ? (На­зо­ви­те любые две такие обя­зан­но­сти.)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция, Пре­зи­дент РФ, Пра­ви­тель­ство РФ, ис­пол­ни­тель­ная власть, за­ко­но­да­тель­ная власть, го­су­дар­ствен­ные сим­во­лы.