Учёные на­зы­ва­ют игру одним из видов де­я­тель­но­сти.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му игра за­ни­ма­ет в жизни че­ло­ве­ка важ­ное место?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей иг­ро­вой де­я­тель­но­сти, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие игры у Вас вы­зы­ва­ют осо­бый ин­те­рес (ука­жи­те не менее двух игр)? По­че­му?

2)  Может ли игра стать при­чи­ной жиз­нен­ных не­уря­диц, про­блем че­ло­ве­ка? По­че­му? (Обос­нуй­те свой ответ.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы имеют право на охра­ну жизни и здо­ро­вья.

2)  Обу­ча­ю­щи­е­ся обя­за­ны бе­реж­но от­но­сить­ся к иму­ще­ству ор­га­ни­за­ции, осу­ществ­ля­ю­щей об­ра­зо­ва­тель­ную де­я­тель­ность.

3)  Обу­ча­ю­щи­е­ся впра­ве вы­пол­нять тре­бо­ва­ния уста­ва ор­га­ни­за­ции, осу­ществ­ля­ю­щей об­ра­зо­ва­тель­ную де­я­тель­ность.

4)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы имеют право сво­бод­но вы­ра­жать соб­ствен­ные взгля­ды и убеж­де­ния.

5)  Граж­да­нин Рос­сии после окон­ча­ния 9 клас­са может про­дол­жить об­ра­зо­ва­ние в выс­шем учеб­ном за­ве­де­нии.

В шко­лах го­ро­да Z пе­да­го­ги дет­ско­го цен­тра ту­риз­ма и кра­е­ве­де­ния про­ве­ли опрос среди ше­сти­класс­ни­ков о том, смог бы каж­дый из них стать по­мощ­ни­ком ин­струк­то­ра в под­го­тов­ке клас­са к уча­стию в ту­ри­сти­че­ском по­хо­де.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Срав­ни­те от­ве­ты опро­шен­ных. Кого в целом ока­за­лось боль­ше: тех, кто дал утвер­ди­тель­ный ответ, или тех, кто от­ве­тил «нет»? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Можно ли по дан­ным этого опро­са сде­лать вывод о ли­дер­ских ка­че­ствах опро­шен­ных ше­сти­класс­ни­ков? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Из­вест­но­му пи­са­те­лю и про­фес­си­о­наль­но­му лётчику Ан­ту­а­ну де Сент-Эк­зю­пе­ри при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Ста­рых дру­зей на­ско­ро не со­здашь».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «друж­ба»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, может ли у че­ло­ве­ка быть много на­сто­я­щих дру­зей? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Ком­мер­че­ский банк фи­нан­си­ро­вал съёмку цикла те­ле­пе­ре­дач о жизни и твор­че­стве А. С. Пуш­ки­на. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Одна из кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­стей граж­да­ни­на РФ  — упла­та на­ло­гов (см. фо­то­гра­фию).

1.  Что такое на­ло­ги и зачем они нужны в го­су­дар­стве?

2.  Какие ещё кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти граж­да­ни­на РФ Вы зна­е­те? (На­зо­ви­те две такие обя­зан­но­сти.)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.