Труд  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что от­ли­ча­ет твор­че­ский труд от не­твор­че­ско­го?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей воз­мож­ной бу­ду­щей про­фес­сии, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какая про­фес­сия Вас при­вле­ка­ет? По­че­му?

2)  Какие эле­мен­ты твор­че­ства могут при­сут­ство­вать в дан­ном про­фес­си­о­наль­ном труде? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций? (Ука­жи­те не менее двух ка­честв.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, обу­ча­ет потом­ство.

2)  Рост, тип те­ло­сло­же­ния, груп­па крови обу­слов­ле­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка.

3)  Че­ло­век, как и дру­гие живые су­ще­ства, об­ла­да­ет со­зна­ни­ем и сло­вес­ной речью.

4)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит фи­зи­че­ское раз­ви­тие.

5)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его го­тов­но­сти от­ве­чать за свои по­ступ­ки.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми эко­но­ми­че­ско­го про­дук­та: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Объ­яс­ни­те связь между за­дат­ка­ми и обу­че­ни­ем. При­ве­ди­те из­вест­ный Вам при­мер ре­а­ли­за­ции та­лан­та.

Из­вест­но­му рус­ско­му со­вет­ско­му пи­са­те­лю М. Горь­ко­му при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Че­ло­век дол­жен быть дру­гом дру­гим людям,  — он обя­зан им всем, что есть у него и в нём».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «друг»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1.  На­зо­ви­те обоб­ща­ю­щее по­ня­тие для объ­ек­тов на изоб­ра­же­ни­ях. Что ещё сле­ду­ет до­ба­вить в этот ряд изоб­ра­же­ний?

2.  В чём про­яв­ля­ет­ся ува­же­ние к Го­су­дар­ствен­но­му флагу Рос­сии? При­ве­ди­те два при­ме­ра.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.