1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Объ­яс­ни­те связь между за­дат­ка­ми и обу­че­ни­ем. При­ве­ди­те из­вест­ный Вам при­мер ре­а­ли­за­ции та­лан­та.

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Объ­яс­ни­те, в чём за­клю­ча­ет­ся зна­че­ние тру­до­вых ре­сур­сов для про­из­вод­ства. При­ве­ди­те при­мер при­род­ных ре­сур­сов, ис­поль­зу­е­мых в рос­сий­ском про­из­вод­стве.

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Объ­яс­ни­те не­об­хо­ди­мость сбора на­ло­гов в го­су­дар­стве. При­ве­ди­те из­вест­ный Вам при­мер на­ло­га, со­би­ра­е­мо­го с граж­дан Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Ка­ко­ва роль го­су­дар­ствен­ных сим­во­лов Рос­сии для че­ло­ве­ка и об­ще­ства? Каков по­ря­док рас­по­ло­же­ния цве­тов Го­су­дар­ствен­но­го флага Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Объ­яс­ни­те, в чём за­клю­ча­ет­ся ос­нов­ная функ­ция пар­ла­мен­та в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Как фор­ми­ру­ет­ся Го­су­дар­ствен­ная Дума Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?