Труд  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что от­ли­ча­ет фи­зи­че­ский труд от ум­ствен­но­го труда?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на пре­жде всего к фи­зи­че­ско­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Какие ору­дия труда ис­поль­зу­ет ра­бот­ник в дан­ной про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своей тру­до­вой де­я­тель­но­сти? (Ука­жи­те не менее двух лич­ных ка­честв.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пар­ла­мент осу­ществ­ля­ет в го­су­дар­стве за­ко­но­да­тель­ную власть.

2)  Вы­бо­ры поз­во­ля­ют граж­да­нам участ­во­вать в фор­ми­ро­ва­нии ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го са­мо­управ­ле­ния.

3)  Одним из при­зна­ков лю­бо­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния.

4)  Го­су­дар­ство создаёт пра­во­вые нормы.

5)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся осу­ществ­ле­ние со­ци­аль­ной за­щи­ты граж­дан.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и со­ци­аль­ны­ми ка­че­ства­ми че­ло­ве­ка, ко­то­рые они ил­лю­стри­ру­ют: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Ка­ко­ва роль го­су­дар­ствен­ных сим­во­лов Рос­сии для че­ло­ве­ка и об­ще­ства? Каков по­ря­док рас­по­ло­же­ния цве­тов Го­су­дар­ствен­но­го флага Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

Из­вест­но­му оте­че­ствен­но­му учёному Д. С. Лихачёву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Че­ло­век дол­жен быть за­бот­лив. Не­за­бот­ли­вый или без­за­бот­ный че­ло­век  — ско­рее всего че­ло­век не­доб­рый и не лю­бя­щий ни­ко­го».

1.  Ка­ко­го че­ло­ве­ка, по Ва­ше­му мне­нию, можно на­звать «за­бот­ли­вым че­ло­ве­ком»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1.  Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ния, на­зо­ви­те двух ос­нов­ных участ­ни­ков (субъ­ек­тов) ры­ноч­ной эко­но­ми­ки.

2.  При­ве­ди­те два по­ло­же­ния, рас­кры­ва­ю­щие вза­и­мо­связь этих участ­ни­ков эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.