Труд  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что от­ли­ча­ет про­стой труд от слож­но­го труда?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на пре­жде всего к про­сто­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Какие сред­ства труда ис­поль­зу­ет ра­бот­ник в дан­ной про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своей тру­до­вой де­я­тель­но­сти? (Ука­жи­те не менее двух лич­ных ка­честв.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Каж­дый че­ло­век уни­ка­лен.

2)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, за­бо­тит­ся о своём потом­стве.

3)  Все живые су­ще­ства со­зда­ют блага в про­цес­се де­я­тель­но­сти.

4)  Лич­ность фор­ми­ру­ет­ся в про­цес­се об­ще­ствен­ной жизни.

5)  Такие ка­че­ства, как тру­до­лю­бие, дис­ци­пли­ни­ро­ван­ность, могут быть ис­поль­зо­ва­ны для ха­рак­те­ри­сти­ки лич­но­сти че­ло­ве­ка.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и об­ла­стя­ми (фор­ма­ми) куль­ту­ры: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Ка­ко­ва роль го­су­дар­ствен­ных сим­во­лов Рос­сии для че­ло­ве­ка и об­ще­ства? Каков по­ря­док рас­по­ло­же­ния цве­тов Го­су­дар­ствен­но­го флага Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

В ходе те­ле­пе­ре­да­чи было вы­ска­за­но мне­ние: «Ре­кла­ма тол­ка­ет людей на по­куп­ки не­нуж­ных им то­ва­ров».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «ре­кла­ма»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1.  Ис­поль­зуя изоб­ра­же­ния, на­зо­ви­те двух ос­нов­ных участ­ни­ков (субъ­ек­тов) ры­ноч­ной эко­но­ми­ки.

2.  При­ве­ди­те два по­ло­же­ния, рас­кры­ва­ю­щие вза­и­мо­связь этих участ­ни­ков эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.