Труд  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что от­ли­ча­ет про­стой труд от слож­но­го труда?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на пре­жде всего к про­сто­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Какие сред­ства труда ис­поль­зу­ет ра­бот­ник в дан­ной про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своей тру­до­вой де­я­тель­но­сти? (Ука­жи­те не менее двух лич­ных ка­честв.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы обя­за­ны ува­жать честь и до­сто­ин­ство дру­гих обу­ча­ю­щих­ся.

2)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы впра­ве доб­ро­со­вест­но осва­и­вать об­ра­зо­ва­тель­ную про­грам­му.

3)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы обя­за­ны от­ды­хать на ка­ни­ку­лах.

4)  Рос­сий­ские школь­ни­ки, обу­ча­ю­щи­е­ся в 1−4 клас­сах, по­лу­ча­ют на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние.

5)  Обу­ча­ю­щи­е­ся школы имеют право на раз­ви­тие своих твор­че­ских спо­соб­но­стей и ин­те­ре­сов.

В го­су­дар­стве Z был про­ведён опрос граж­дан о том, как они пред­по­чи­та­ют про­во­дить своё сво­бод­ное время.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ской форме.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало людей пред­по­чи­та­ют в сво­бод­ное время смот­реть те­ле­ви­зор? Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ха­рак­те­ри­сти­ка­ми че­ло­ве­ка, име­ю­щи­ми раз­лич­ную при­ро­ду: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Древ­не­рим­ско­му фи­ло­со­фу Се­не­ке при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Любят Ро­ди­ну не за то, что она ве­ли­ка, а за то, что своя».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл вы­ра­же­ния «лю­бовь к Ро­ди­не»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, какие по­ступ­ки че­ло­ве­ка сви­де­тель­ству­ют о его любви к Ро­ди­не (ука­жи­те любые два по­ступ­ка)?

После по­ка­за по те­ле­ви­де­нию филь­мов про Гарри Пот­те­ра воз­рос­ли про­да­жи книг Дж. Ро­улинг. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Одной из по­треб­но­стей че­ло­ве­ка яв­ля­ет­ся по­треб­ность в об­ще­нии (см. фо­то­гра­фию).

1.  В чём, по Ва­ше­му мне­нию, пре­иму­ще­ство и в чём опас­ность об­ще­ния в со­ци­аль­ных сетях (вир­ту­аль­но­го об­ще­ния)?

2.  Какие пра­ви­ла без­опас­но­го об­ще­ния в Ин­тер­не­те, по Ва­ше­му мне­нию, сле­ду­ет со­блю­дать каж­до­му че­ло­ве­ку?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Тер­ри­то­рия Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, лю­бовь к Ро­ди­не, на­ци­о­наль­ная куль­ту­ра, граж­да­нин, про­цве­та­ние, кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти