Труд  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что от­ли­ча­ет про­стой труд от слож­но­го труда?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на пре­жде всего к про­сто­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Какие сред­ства труда ис­поль­зу­ет ра­бот­ник в дан­ной про­фес­си­о­наль­ной де­я­тель­но­сти? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своей тру­до­вой де­я­тель­но­сти? (Ука­жи­те не менее двух лич­ных ка­честв.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пар­ла­мент осу­ществ­ля­ет в го­су­дар­стве за­ко­но­да­тель­ную власть.

2)  Вы­бо­ры поз­во­ля­ют граж­да­нам участ­во­вать в фор­ми­ро­ва­нии ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го са­мо­управ­ле­ния.

3)  Одним из при­зна­ков лю­бо­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния.

4)  Го­су­дар­ство создаёт пра­во­вые нормы.

5)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся осу­ществ­ле­ние со­ци­аль­ной за­щи­ты граж­дан.

Во­лонтёрством на­зы­ва­ют доб­ро­воль­ную бес­ко­рыст­ную де­я­тель­ность людей, на­прав­лен­ную на по­мощь обез­до­лен­ным людям, на ре­ше­ние зна­чи­мых об­ще­ствен­ных задач. В июле–ав­гу­сте 2017 г. ВЦИОМ провёл опрос рос­си­ян о воз­мож­ных мо­ти­вах уча­стия людей в во­лонтёрской де­я­тель­но­сти. (Можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов от­ве­та.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало опро­шен­ных на­зва­ли в ка­че­стве мо­ти­ва же­ла­ние ре­а­ли­зо­вать себя? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рос­сий­ской им­пе­ра­три­це Ека­те­ри­не II при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Вся­кий ро­ди­тель дол­жен воз­дер­жи­вать­ся при детях своих не толь­ко от дел, но и от слов, кло­ня­щих­ся к … брани, драк, вся­кой же­сто­ко­сти и тому по­доб­ных по­ступ­ков, и не доз­во­лять и тем, ко­то­рые окру­жа­ют детей его, да­вать им такие дур­ные при­ме­ры».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «брань»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Какие по­ло­жи­тель­ные при­ме­ры по­ве­де­ния, по Ва­ше­му мне­нию, ро­ди­те­ли долж­ны де­мон­стри­ро­вать своим детям?

При опи­са­нии какой сферы об­ще­ства ис­поль­зу­ют­ся слова «пред­при­ни­ма­тель», «день­ги»? По­яс­ни­те свой ответ.

Мно­гие люди ценят друж­бу (см. фо­то­гра­фию).

1.  В чём, по Ва­ше­му мне­нию, может за­клю­чать­ся по­ло­жи­тель­ное и в чём от­ри­ца­тель­ное вли­я­ние ком­па­нии дру­зей на под­рост­ка?

2.  Какие ка­че­ства лич­но­сти, по Ва­ше­му мне­нию, укреп­ля­ют друж­бу? (На­зо­ви­те любые два ка­че­ства.)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5—7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о субъ­ек­те РФ, в ко­то­ром Вы про­жи­ва­е­те, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Субъ­ект РФ, фе­де­раль­ный округ, герб субъ­ек­та, флаг субъ­ек­та, сто­ли­ца субъ­ек­та (ад­ми­ни­стра­тив­ный центр), одна из до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей субъ­ек­та.