Со­вре­мен­ные сред­ства связи зна­чи­тель­но рас­ши­ря­ют воз­мож­но­сти об­ще­ния между лю­дь­ми.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му люди стре­мят­ся к об­ще­нию?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своём круге об­ще­ния, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Кто вхо­дит в круг Ва­ше­го об­ще­ния? По­че­му Вы об­ща­е­тесь имен­но с этими лю­дь­ми/чем они Вас при­вле­ка­ют?

2)  Какие не­ре­че­вые сред­ства Вы ис­поль­зу­е­те в лич­ном об­ще­нии? По­че­му, по Ва­ше­му мне­нию, в со­вре­мен­ной элек­трон­ной пе­ре­пис­ке ис­поль­зу­ют смай­ли­ки и дру­гие гра­фи­че­ские изоб­ра­же­ния?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Мо­ти­вы по­буж­да­ют че­ло­ве­ка к дей­стви­ям.

2)  Же­ла­ние узнать что-то новое и по­лез­ное может быть мо­ти­вом учеб­ной де­я­тель­но­сти.

3)  По­сред­ством мыш­ле­ния че­ло­век ана­ли­зи­ру­ет ин­фор­ма­цию, по­лу­чен­ную с по­мо­щью ор­га­нов чувств.

4)  Все люди об­ща­ют­ся толь­ко ради прак­ти­че­ски по­лез­но­го ре­зуль­та­та.

5)  Успех любой де­я­тель­но­сти за­ви­сит толь­ко от на­ли­чия со­от­вет­ству­ю­щих за­дат­ков у че­ло­ве­ка.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и груп­па­ми: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Ка­ко­ва роль го­су­дар­ствен­ных сим­во­лов Рос­сии для че­ло­ве­ка и об­ще­ства? Каков по­ря­док рас­по­ло­же­ния цве­тов Го­су­дар­ствен­но­го флага Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

Из­вест­но­му рус­ско­му пу­те­ше­ствен­ни­ку и эт­но­гра­фу Н. Н. Ми­клу­хо-Ма­клаю при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Це­нить людей надо по тем целям, ко­то­рые они перед собой ста­вят».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «цель»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1.  На­зо­ви­те обоб­ща­ю­щее по­ня­тие для объ­ек­тов на изоб­ра­же­ни­ях. Что ещё сле­ду­ет до­ба­вить в этот ряд изоб­ра­же­ний?

2.  В чём про­яв­ля­ет­ся ува­же­ние к Го­су­дар­ствен­но­му флагу Рос­сии? При­ве­ди­те два при­ме­ра.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.