Об­ще­ние яв­ля­ет­ся важ­ной по­треб­но­стью че­ло­ве­ка и одним из видов его де­я­тель­но­сти.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му людям не­об­хо­ди­мо об­ще­ние?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своём об­ще­нии, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Ка­ко­вы цели Ва­ше­го об­ще­ния со сверст­ни­ка­ми? Какие сред­ства об­ще­ния Вы обыч­но ис­поль­зу­е­те?

2)  В каких слу­ча­ях Вы ис­пы­ты­ва­е­те труд­но­сти в об­ще­нии со сверст­ни­ка­ми? Как Вы обыч­но пре­одо­ле­ва­е­те эти труд­но­сти?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Го­су­дар­ство обес­пе­чи­ва­ет в об­ще­стве по­ря­док и ста­биль­ность.

2)  Го­су­дар­ство об­ла­да­ет тер­ри­то­ри­ей, очер­чен­ной гра­ни­ца­ми.

3)  Го­су­дар­ство при­ни­ма­ет за­ко­ны.

4)  Пра­ви­тель­ство осу­ществ­ля­ет в го­су­дар­стве за­ко­но­да­тель­ную власть.

5)  К внеш­ним функ­ци­ям го­су­дар­ства от­но­сит­ся осу­ществ­ле­ние со­ци­аль­ной за­щи­ты граж­дан.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми по­треб­но­стей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Объ­яс­ни­те связь между за­дат­ка­ми и обу­че­ни­ем. При­ве­ди­те из­вест­ный Вам при­мер ре­а­ли­за­ции та­лан­та.

Из­вест­но­му оте­че­ствен­но­му учёному Д. С. Лихачёву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Одно пра­ви­ло в жизни долж­но быть у каж­до­го че­ло­ве­ка, в его цели жизни, в его прин­ци­пах жизни, в его по­ве­де­нии: надо про­жить жизнь с до­сто­ин­ством, чтобы не стыд­но было вспом­нить».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «цель жизни»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1.  На­зо­ви­те обоб­ща­ю­щее по­ня­тие для объ­ек­тов на изоб­ра­же­ни­ях. Что ещё сле­ду­ет до­ба­вить в этот ряд изоб­ра­же­ний?

2.  В чём про­яв­ля­ет­ся ува­же­ние к Го­су­дар­ствен­но­му флагу Рос­сии? При­ве­ди­те два при­ме­ра.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое со­об­ще­ние о граж­да­ни­не Рос­сии, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.