Учёные на­зы­ва­ют игру одним из видов де­я­тель­но­сти.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му игра за­ни­ма­ет в жизни че­ло­ве­ка важ­ное место?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей иг­ро­вой де­я­тель­но­сти, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Какие игры у Вас вы­зы­ва­ют осо­бый ин­те­рес (ука­жи­те не менее двух игр)? По­че­му?

2)  Может ли игра стать при­чи­ной жиз­нен­ных не­уря­диц, про­блем че­ло­ве­ка? По­че­му? (Обос­нуй­те свой ответ.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, обу­ча­ет потом­ство.

2)  Рост, тип те­ло­сло­же­ния, груп­па крови обу­слов­ле­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка.

3)  Че­ло­век, как и дру­гие живые су­ще­ства, об­ла­да­ет со­зна­ни­ем и сло­вес­ной речью.

4)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит фи­зи­че­ское раз­ви­тие.

5)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его го­тов­но­сти от­ве­чать за свои по­ступ­ки.

Пе­да­го­ги одной из школ го­ро­да Z про­ве­ли опрос ше­сти­класс­ни­ков об от­но­ше­нии к об­ще­нию в со­ци­аль­ных сетях. Под­рост­кам был пред­ло­жен во­прос: «Счи­та­е­те ли Вы, что об­ще­ние в со­ци­аль­ных сетях эф­фек­тив­нее, чем об­ще­ние в ре­аль­ной жизни?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  По­че­му можно по­ло­жи­тель­но оце­нить такое от­но­ше­ние Ваших сверст­ни­ков к об­ще­нию в со­ци­аль­ных сетях?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и фак­то­ра­ми про­из­вод­ства: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Пи­са­те­лю К. Г. Па­у­стов­ско­му при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Че­ло­век дол­жен быть умён, прост, спра­вед­лив, смел и добр. Толь­ко тогда он имеет право но­сить это вы­со­кое зва­ние  — Че­ло­век».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы «Че­ло­век  — это вы­со­кое зва­ние»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния К. Г. Па­у­стов­ско­го.

Ком­мер­че­ский банк фи­нан­си­ро­вал по­ста­нов­ку ба­ле­та П. И. Чай­ков­ско­го «Спя­щая кра­са­ви­ца». Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  Для ил­лю­стра­ции какой формы (об­ла­сти) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть ис­поль­зо­ва­но дан­ное изоб­ра­же­ние? (Без ука­за­ния кон­крет­но­го типа/вида.) Что ха­рак­тер­но для этой формы (об­ла­сти) ду­хов­ной куль­ту­ры?

2.  Какие ещё формы (об­ла­сти) ду­хов­ной куль­ту­ры Вы зна­е­те? (Ука­жи­те любые две формы (об­ла­сти).)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, все­на­род­ное го­ло­со­ва­ние, ос­но­вы го­су­дар­ствен­но­го строя, глава го­су­дар­ства.