В нашей стра­не все дети, до­стиг­шие воз­рас­та 6 лет и 6 ме­ся­цев, при­ни­ма­ют­ся в школу.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му наше го­су­дар­ство за­бо­тит­ся о том, чтобы все дети могли учить­ся?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей учёбе, ис­поль­зуя план.

1)  Какие школь­ные пред­ме­ты вы­зы­ва­ют у Вас ин­те­рес? По­че­му?

2)  Какие пред­ме­ты яв­ля­ют­ся труд­ны­ми для Вас? В чём Вы ви­ди­те при­чи­ны труд­но­стей?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Семья вли­я­ет на фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти че­ло­ве­ка.

2)  В семье, в от­ли­чие от дру­гих малых групп, воз­мож­но меж­лич­ност­ное об­ще­ние между всеми её участ­ни­ка­ми.

3)  Члены семьи ока­зы­ва­ют друг другу вза­им­ную под­держ­ку.

4)  Члены семьи, как пра­ви­ло, свя­за­ны общ­но­стью быта.

5)  Семья все­гда ос­но­ва­на на кров­ном род­стве.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и сфе­ра­ми жиз­не­де­я­тель­но­сти об­ще­ства: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

1.  За­пол­ни­те про­пуск в схеме.

2.  Объ­яс­ни­те, как свя­за­ны по­треб­ность и спо­со­бы её удо­вле­тво­ре­ния. При­ве­ди­те при­мер такой связи.

Из­вест­но­му пи­са­те­лю Марку Твену при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Доб­ро­та  — это то, что может услы­шать глу­хой и уви­деть сле­пой».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «доб­ро­та»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1.  Какие права граж­дан, за­креплённые в Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, можно про­ил­лю­стри­ро­вать, ис­поль­зуя изоб­ра­же­ния? На­зо­ви­те два права.

2.  При­ве­ди­те два любых до­ка­за­тель­ства того, что рус­ский язык яв­ля­ет­ся го­су­дар­ствен­ным язы­ком в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция, Кон­сти­ту­ция РФ, Пре­зи­дент РФ, го­су­дар­ствен­ные сим­во­лы.