Труд  — один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, что от­ли­ча­ет слож­ный труд от про­сто­го труда?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на

пре­жде всего к слож­но­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Какие эле­мен­ты твор­че­ства могут при­сут­ство­вать в дан­ном про­фес­си­о­наль­ном труде? Какие зна­ния не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит осо­зна­ние себя и сво­е­го места в мире.

2)  Био­ло­ги­че­скую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет по­треб­ность осо­зна­вать цель своих дей­ствий.

3)  Че­ло­век рас­кры­ва­ет свою со­ци­аль­ную при­ро­ду, осу­ществ­ляя опре­делённую де­я­тель­ность.

4)  Все живые су­ще­ства за­бо­тят­ся о своём потом­стве.

5)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его го­тов­но­сти от­ве­чать за свои по­ступ­ки.

В 2017 г. ВЦИОМ про­во­дил опрос среди рос­сий­ских школь­ни­ков. Им пред­ла­га­ли от­ме­тить в пе­реч­не по­ня­тий те, смысл ко­то­рых они знают.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Много или мало опро­шен­ных знают о том, что такое ин­тер­нет-банк? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми групп и при­зна­ка­ми их вы­де­ле­ния: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Древ­не­гре­че­ско­му фи­ло­со­фу Пи­фа­го­ру при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Бе­се­ду сле­ду­ет вести так, чтобы со­бе­сед­ни­ков из вра­гов де­лать дру­зья­ми, а не дру­зей вра­га­ми».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «друг»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Какие ка­че­ства, по Ва­ше­му мне­нию, ме­ша­ют друж­бе (ука­жи­те любые три ка­че­ства)?

При опи­са­нии какой сферы об­ще­ства ис­поль­зу­ют­ся слова «пар­ла­мент», «пра­ви­тель­ство»? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му для по­дав­ля­ю­ще­го боль­шин­ства людей семья пред­став­ля­ет боль­шую цен­ность? (При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния.)

2.  До­ста­точ­но ли од­но­го же­ла­ния быть счаст­ли­вым для со­зда­ния креп­кой семьи? Своё мне­ние обос­нуй­те.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.