В нашей стра­не все дети, до­стиг­шие воз­рас­та 6 лет и 6 ме­ся­цев, при­ни­ма­ют­ся в школу.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му наше го­су­дар­ство за­бо­тит­ся о том, чтобы все дети могли учить­ся?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей учёбе, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какой вид ра­бо­ты на уро­ках (один или не­сколь­ко) Вам нра­вит­ся? По­че­му?

2)  Какой вид ра­бо­ты на уро­ках (один или не­сколь­ко) яв­ля­ет­ся труд­ным для Вас? В чём Вы ви­ди­те при­чи­ны труд­но­стей?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Люди, жи­ву­щие в раз­ных при­род­ных усло­ви­ях, раз­ли­ча­ют­ся ха­рак­те­ром, об­ра­зом жизни.

2)  Эт­ни­че­ские и ре­ли­ги­оз­ные общ­но­сти вы­де­ля­ют в за­ви­си­мо­сти от тер­ри­то­рии про­жи­ва­ния.

3)  Раз­мер за­ра­бот­ной платы ра­бот­ни­ка все­гда боль­ше ре­аль­ной сто­и­мо­сти труда, про­дан­но­го им вла­дель­цу пред­при­я­тия.

4)  Го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет управ­ле­ние об­ще­ством и обес­пе­чи­ва­ет в нём по­ря­док и ста­биль­ность.

5)  Ду­хов­ная куль­ту­ра слу­жит со­хра­не­нию и на­коп­ле­нию опыта и до­сти­же­ний об­ще­ства.

В стра­не Z те­ле­ка­нал для под­рост­ков провёл опрос среди зри­те­лей 11–13 лет об от­но­ше­нии к об­ще­нию в со­ци­аль­ных сетях. Под­рост­кам был пред­ло­жен во­прос: «Счи­та­е­те ли Вы, что об­ще­ние в со­ци­аль­ных сетях эф­фек­тив­нее, чем об­ще­ние в ре­аль­ной жизни?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Хо­ро­шо или плохо, что у боль­шин­ства Ваших опро­шен­ных сверст­ни­ков скла­ды­ва­ет­ся такое от­но­ше­ние к об­ще­нию в со­ци­аль­ных сетях? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми, и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Генри Форду при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Биз­нес, в ос­но­ве ко­то­ро­го лежит без­удерж­ное же­ла­ние обо­га­тить­ся, как зáмок, вы­стро­ен­ный на песке».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «биз­нес»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му про­из­во­ди­те­лям то­ва­ров и услуг важно учи­ты­вать за­про­сы по­тре­би­те­лей?

Пра­ви­тель­ство ввело за­прет на ввоз го­вя­ди­ны и мяса птицы ино­стран­но­го про­из­вод­ства. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Не­ред­ко на ка­ни­ку­лах школь­ни­ки от­прав­ля­ют­ся в вы­езд­ные школы ино­стран­но­го языка, ма­те­ма­ти­ки, ремёсел и дру­гие ка­ни­ку­ляр­ные школы (см. фо­то­гра­фию).

1.  Какие, по Ва­ше­му мне­нию, есть пре­иму­ще­ства у дан­ной формы до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния для школь­ни­ков (ука­жи­те два пре­иму­ще­ства)?

2.  На что, по Ва­ше­му мне­нию, сле­ду­ет об­ра­тить вни­ма­ние при изу­че­нии ре­клам­ной ин­фор­ма­ции о ка­ни­ку­ляр­ной школе, чтобы про­ве­сти «умные» и ин­те­рес­ные ка­ни­ку­лы?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция, Кон­сти­ту­ция РФ, субъ­ек­ты РФ, мно­го­на­ци­о­наль­ный народ, род­ной язык, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на.