Одним из видов де­я­тель­но­сти яв­ля­ет­ся труд.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му для че­ло­ве­ка важно за­ни­мать­ся тру­до­вой де­я­тель­но­стью?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о про­фес­сии, ко­то­рая Вам нра­вит­ся и хо­ро­шо зна­ко­ма, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какая про­фес­сия Вам нра­вит­ся? По­че­му?

2)  Как Вы ду­ма­е­те, зна­ние каких школь­ных пред­ме­тов не­об­хо­ди­мо для по­лу­че­ния на­зван­ной Вами про­фес­сии? С ка­ки­ми про­фес­си­о­наль­ны­ми труд­но­стя­ми, по Ва­ше­му мне­нию, может столк­нуть­ся че­ло­век этой про­фес­сии?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В ре­зуль­та­те эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти про­из­во­дят­ся то­ва­ры и услу­ги.

2)  Де­неж­ные сред­ства, ко­то­рые банки вы­де­ля­ют на раз­ви­тие про­из­вод­ства, на­зы­ва­ют тру­до­вы­ми ре­сур­са­ми.

3)  По­треб­ле­ние  — это дви­же­ние то­ва­ров и услуг от вла­дель­ца к вла­дель­цу.

4)  Ра­бот­ни­ки по­лу­ча­ют за свой труд за­ра­бот­ную плату.

5)  Все виды эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти вза­и­мо­свя­за­ны.

Спе­ци­а­ли­сты Цен­тра «Жу­ра­вуш­ка» про­ве­ли опрос среди обу­ча­ю­щих­ся 6-х клас­сов о том, какой спо­соб по­ве­де­ния в кон­фликт­ной си­ту­а­ции пред­по­чи­та­ют ше­сти­класс­ни­ки.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы оце­ни­ва­е­те выбор боль­шин­ства: поз­во­лит ли такая по­зи­ция быст­ро раз­ре­шать кон­флик­ты среди ше­сти­класс­ни­ков? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и об­ла­стя­ми (фор­ма­ми) куль­ту­ры: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ве­ли­ко­му рус­ско­му пи­са­те­лю Ф. М. До­сто­ев­ско­му при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Я хочу не та­ко­го об­ще­ства, где бы я не мог де­лать зла, а та­ко­го имен­но, чтоб я мог де­лать вся­кое зло, но не хотел его де­лать сам».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слово «зло»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му мо­раль охва­ты­ва­ет все сферы жизни об­ще­ства?

При опи­са­нии какой сферы об­ще­ства ис­поль­зу­ют­ся слова «го­су­дар­ство», «го­су­дар­ствен­ный гимн»? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  В чём, по Ва­ше­му мне­нию, за­клю­ча­ет­ся пре­иму­ще­ство, а в чём  — опас­ность ак­тив­но­го раз­ме­ще­ния че­ло­ве­ком лич­ной ин­фор­ма­ции в со­ци­аль­ных сетях?

2.  Какие пра­ви­ла без­опас­но­го об­ще­ния в Ин­тер­не­те, по Ва­ше­му мне­нию, сле­ду­ет со­блю­дать каж­до­му че­ло­ве­ку? (Ука­жи­те любые два пра­ви­ла.)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.