В Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ле­но право каж­до­го граж­да­ни­на сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду, вы­би­рать про­фес­сию.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, чем дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся че­ло­век при вы­бо­ре бу­ду­щей про­фес­сии?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая Вам хо­ро­шо из­вест­на, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Какие эле­мен­ты твор­че­ства могут при­сут­ство­вать в дан­ном про­фес­си­о­наль­ном труде? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций? (Ука­жи­те не менее двух ка­честв.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В ре­зуль­та­те эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти про­из­во­дят­ся то­ва­ры и услу­ги.

2)  Де­неж­ные сред­ства, ко­то­рые банки вы­де­ля­ют на раз­ви­тие про­из­вод­ства, на­зы­ва­ют тру­до­вы­ми ре­сур­са­ми.

3)  По­треб­ле­ние  — это дви­же­ние то­ва­ров и услуг от вла­дель­ца к вла­дель­цу.

4)  Ра­бот­ни­ки по­лу­ча­ют за свой труд за­ра­бот­ную плату.

5)  Все виды эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти вза­и­мо­свя­за­ны.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са мо­ло­дых граж­дан стра­ны Z им за­да­ва­ли во­прос: «В де­я­тель­но­сти какой об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции (объ­еди­не­ния, ини­ци­а­тив­ной груп­пы т. п.) Вы могли бы без­воз­мезд­но при­ни­мать уча­стие?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Много или мало опро­шен­ных могли бы участ­во­вать в де­я­тель­но­сти во­лонтёрских ор­га­ни­за­ций? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Из­вест­но­му оте­че­ствен­но­му учёному Д. С. Лихачёву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Быть доб­рым од­но­му че­ло­ве­ку ни­че­го не стоит, но стать доб­рым че­ло­ве­че­ству не­ве­ро­ят­но труд­но. Ис­пра­вить че­ло­ве­че­ство нель­зя, ис­пра­вить себя  — про­сто».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл со­че­та­ния слов «ис­пра­вить себя»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

При опи­са­нии какой сферы об­ще­ства ис­поль­зу­ют­ся слова «пре­зи­дент», «пар­ла­мент»? По­яс­ни­те свой ответ.

Не­ред­ко в жизни нам при­хо­дит­ся стал­ки­вать­ся с кон­фликт­ны­ми си­ту­а­ци­я­ми (см. фо­то­гра­фию).

1.  В чём, по Ва­ше­му мне­нию, про­яв­ля­ют­ся от­ри­ца­тель­ные, а в чём  — по­ло­жи­тель­ные по­след­ствия меж­лич­ност­ных кон­флик­тов? (На­зо­ви­те одно от­ри­ца­тель­ное и одно по­ло­жи­тель­ное по­след­ствия.)

2.  Чем, по Ва­ше­му мне­нию, людям сле­ду­ет ру­ко­вод­ство­вать­ся для раз­ре­ше­ния кон­фликт­ной си­ту­а­ции?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.