В нашей стра­не каж­дый че­ло­век имеет право на труд.

1.  За­ко­но­да­тель­ство РФ уста­нав­ли­ва­ет осо­бые усло­вия за­клю­че­ния тру­до­во­го до­го­во­ра с не­со­вер­шен­но­лет­ни­ми ра­бот­ни­ка­ми, в част­но­сти огра­ни­чи­ва­ет про­дол­жи­тель­ность ра­бо­че­го дня, сферы ис­поль­зо­ва­ния труда не­со­вер­шен­но­лет­них. Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му труд не­со­вер­шен­но­лет­них нуж­да­ет­ся в осо­бой за­щи­те го­су­дар­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о роли труда в жизни со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие про­фес­сии, по Ва­ше­му мне­нию, наи­бо­лее по­пу­ляр­ны в со­вре­мен­ном об­ще­стве? По­че­му?

2)  Какие по­треб­но­сти че­ло­век удо­вле­тво­ря­ет в про­цес­се труда (ука­жи­те не менее двух по­треб­но­стей)? Как тру­до­вая де­я­тель­ность вли­я­ет на лич­ность?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Такие ка­че­ства, как дис­ци­пли­ни­ро­ван­ность, ин­те­рес к химии и био­ло­гии, могут быть ис­поль­зо­ва­ны для ха­рак­те­ри­сти­ки лич­но­сти уче­ни­ка.

2)  Био­ло­ги­че­ская при­ро­да че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в стро­е­нии раз­лич­ных си­стем и ор­га­нов тела.

3)  Со­ци­аль­ная сущ­ность че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в его го­тов­но­сти к об­ще­ствен­но по­лез­но­му труду и твор­че­ству.

4)  В про­цес­се жизни всех живых су­ществ про­ис­хо­дит ду­хов­ное со­вер­шен­ство­ва­ние.

5)  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, нуж­да­ет­ся в пище и воде.

В го­ро­де Z про­во­дил­ся опрос о том, какое вли­я­ние сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции (СМИ) ока­зы­ва­ют на раз­ви­тие, вос­пи­та­ние и об­ра­зо­ва­ние под­рост­ков.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало опро­шен­ных от­ве­ти­ли, что СМИ по­мо­га­ют в про­фес­си­о­наль­ном вы­бо­ре? Объ­яс­ни­те свой ответ.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало опро­шен­ных от­ве­ти­ли, что СМИ по­мо­га­ют в про­фес­си­о­наль­ном вы­бо­ре? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми денег: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рос­сий­ско­му ис­то­ри­ку В. О. Клю­чев­ско­му при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «До­стой­ный че­ло­век не тот, у кого нет не­до­стат­ков, а тот, у кого есть до­сто­ин­ство».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «до­стой­ный че­ло­век»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му у до­стой­но­го че­ло­ве­ка могут быть не­до­стат­ки? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Де­пу­тат пар­ла­мен­та ис­поль­зо­вал свой ав­то­ри­тет в из­би­ра­тель­ном окру­ге для раз­ре­ше­ния кон­флик­та между ру­ко­вод­ством хи­ми­че­ско­го ком­би­на­та и ра­бо­чи­ми, не­до­воль­ны­ми низ­кой за­ра­бот­ной пла­той и тяжёлыми усло­ви­я­ми труда. Тре­бо­ва­ния ра­бот­ни­ков были удо­вле­тво­ре­ны. Вза­и­мо­связь каких сфер об­ще­ствен­ной жизни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный при­мер? По­яс­ни­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

1.  Для ил­лю­стра­ции ка­ко­го типа (вида) меж­лич­ност­ных от­но­ше­ний может быть ис­поль­зо­ва­но дан­ное изоб­ра­же­ние? По­че­му Вы так ре­ши­ли?

2.  Какие ка­че­ства лич­но­сти, по Ва­ше­му мне­нию, укреп­ля­ют такие от­но­ше­ния? (На­зо­ви­те любые два ка­че­ства.)

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия: