В Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ле­но право каж­до­го граж­да­ни­на сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду, вы­би­рать про­фес­сию.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, чем дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся че­ло­век при вы­бо­ре бу­ду­щей про­фес­сии?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая Вам хо­ро­шо из­вест­на, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Какие эле­мен­ты твор­че­ства могут при­сут­ство­вать в дан­ном про­фес­си­о­наль­ном труде? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы ра­бот­ни­ку для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций? (Ука­жи­те не менее двух ка­честв.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Под­рост­ко­вый воз­раст охва­ты­ва­ет пе­ри­од с 7 до 10 лет.

2)  В под­рост­ко­вом воз­расте фор­ми­ру­ет­ся спо­соб­ность че­ло­ве­ка при­ни­мать как по­ло­жи­тель­ные, так и от­ри­ца­тель­ные черты сво­е­го ха­рак­те­ра.

3)  В Рос­сии до­сти­же­ние 18-лет­не­го воз­рас­та свя­зы­ва­ют с со­вер­шен­но­ле­ти­ем граж­да­ни­на.

4)  Ве­ду­щий вид де­я­тель­но­сти школь­ни­ков сов­па­да­ет с ве­ду­щим видом де­я­тель­но­сти до­школь­ни­ков.

5)  В под­рост­ко­вом воз­расте об­ще­ние со сверст­ни­ка­ми, в от­ли­чие от об­ще­ния с ро­ди­те­ля­ми и стар­ши­ми род­ствен­ни­ка­ми, вы­хо­дит на пер­вый план.

Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы го­ро­да Z про­ве­ли опрос 45-лет­них граж­дан о том, где они чаще всего по­ку­па­ют одеж­ду, обувь (можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, много или мало опро­шен­ных по­ку­па­ют одеж­ду, обувь в ин­тер­нет-ма­га­зи­нах? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ти­па­ми семей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рус­ско­му со­вет­ско­му пи­са­те­лю П. А. Пав­лен­ко при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Пат­ри­от тот, кто в самые труд­ные ми­ну­ты для ро­ди­ны берётся за самые труд­ные дела».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «пат­ри­от»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  В каких видах об­ще­ствен­но по­лез­но­го труда (труда на благо своей школы, жи­те­лей сво­е­го населённого пунк­та и др.), по Ва­ше­му мне­нию, Вы могли бы участ­во­вать или участ­во­ва­ли?

При опи­са­нии какой сферы об­ще­ства ис­поль­зу­ют­ся слова «пре­зи­дент», «пар­ла­мент»? По­яс­ни­те свой ответ.

К со­жа­ле­нию, наша жизнь не об­хо­дит­ся без кон­флик­тов, даже с очень близ­ки­ми нам лю­дь­ми (см. фо­то­гра­фию).

1.  Чем, как пра­ви­ло, ру­ко­вод­ству­е­тесь Вы при раз­ре­ше­нии кон­флик­тов с близ­ки­ми и дру­зья­ми? (На­зо­ви­те не менее двух мо­ти­вов.)

2.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му воз­ни­ка­ют кон­флик­ты между близ­ки­ми лю­дь­ми?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.