Игра  — ос­нов­ной вид де­я­тель­но­сти детей в до­школь­ном воз­расте. В про­цес­се обу­че­ния в школе учи­те­ля тоже ор­га­ни­зу­ют иг­ро­вые за­ня­тия или ис­поль­зу­ют эле­мен­ты от­дель­ных игр на уро­ках.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, какую поль­зу Вы по­лу­ча­е­те от уча­стия в спор­тив­ных играх на уро­ках фи­зи­че­ской куль­ту­ры?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей иг­ро­вой де­я­тель­но­сти, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  В какие игры иг­ра­е­те Вы и Ваши сверст­ни­ки? Чем дан­ные игры Вам ин­те­рес­ны?

2)  Какие зна­ния и уме­ния не­об­хо­ди­мы для успе­ха в ука­зан­ных Вами играх? Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му пси­хо­ло­ги ре­ко­мен­ду­ют от­да­вать пред­по­чте­ние не ком­пью­тер­ным играм, а играм в ре­аль­ной жизни?

Спе­ци­а­ли­сты Цен­тра «Жу­ра­вуш­ка» про­ве­ли опрос среди обу­ча­ю­щих­ся 6-х клас­сов о том, где ше­сти­класс­ни­ки пред­по­чи­та­ют по­ку­пать одеж­ду.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Как Вы оце­ни­ва­е­те выбор боль­шин­ства? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Пи­са­те­лю К. Г. Па­у­стов­ско­му при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Что такое та­лант? Три­жды и че­ты­ре­жды труд».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «та­лант»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век тру­дил­ся?

Люди часто раз­ме­ща­ют свои фо­то­гра­фии и ви­део­сю­же­ты в со­ци­аль­ных сетях (см. фо­то­гра­фию).

1.  В чём, по Ва­ше­му мне­нию, за­клю­ча­ет­ся пре­иму­ще­ство, а в чём  — опас­ность ак­тив­но­го раз­ме­ще­ния че­ло­ве­ком лич­ной ин­фор­ма­ции в со­ци­аль­ных сетях?

2.  Чего, по Ва­ше­му мне­нию, не сле­ду­ет де­лать тем, кто любит об­щать­ся в со­ци­аль­ных сетях и раз­ме­щать фото и ви­део­ин­фор­ма­цию о себе, чтобы из­бе­жать воз­мож­ной опас­но­сти?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5—7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция, субъ­ек­ты РФ, Кон­сти­ту­ция РФ, кон­сти­ту­ция субъ­ек­та РФ, устав, за­ко­ны субъ­ек­тов РФ.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те: а) какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели? б) какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеет дан­ная де­я­тель­ность?