Труд – один из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, ко­то­рый все­гда имеет прак­ти­че­ский ре­зуль­тат.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му каж­дый че­ло­век дол­жен тру­дить­ся?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о труде, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  Что создаётся тру­дом? Какие виды труда Вы зна­е­те (на­зо­ви­те не менее двух видов)?

2)  В чём со­сто­ит важ­ность до­маш­не­го труда? Какой труд можно на­звать твор­че­ским?

Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы го­су­дар­ства Z опро­си­ли со­вер­шен­но­лет­них граж­дан о том, на что они тра­тят бóльшую часть се­мей­но­го бюд­же­та.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Много или мало семей тра­тят бóльшую часть бюд­же­та на сбе­ре­же­ния? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Древ­не­рим­ско­му фи­ло­со­фу Луцию Се­не­ке при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Свои спо­соб­но­сти че­ло­век может узнать, толь­ко при­ме­нив их на деле».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «спо­соб­но­сти»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, с по­мо­щью каких дел наи­бо­лее ярко про­яв­ля­ют­ся Ваши спо­соб­но­сти?

Люди не все­гда вы­бра­сы­ва­ют мусор в спе­ци­аль­но отведённых ме­стах (см. фо­то­гра­фию).

1.  В чём за­клю­ча­ет­ся опас­ность по­доб­ных дей­ствий людей (при­ве­ди­те два объ­яс­не­ния опас­но­сти)?

2.  Как, по Ва­ше­му мне­нию, можно предот­вра­тить по­доб­ные дей­ствия людей?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция, Пре­зи­дент РФ, Фе­де­раль­ное Со­бра­ние РФ, герб, флаг, гимн.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет все эти изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те: а) какое зна­че­ние вы­пол­не­ние по­доб­ных дей­ствий имеет для об­ще­ства; б) от чего за­ви­сит вы­пол­не­ние по­доб­ных дей­ствий граж­да­ни­ном.