Игра  — это осо­бый вид де­я­тель­но­сти, в ко­то­ром участ­ву­ют и дети, и взрос­лые люди.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му че­ло­век иг­ра­ет в раз­ные виды игр, не­смот­ря на свой воз­раст?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о своей иг­ро­вой де­я­тель­но­сти, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план:

1)  В какие игры Вы лю­би­те иг­рать? По­че­му?

2)  К каким от­ри­ца­тель­ным по­след­стви­ям может при­ве­сти чрез­мер­ное увле­че­ние ком­пью­тер­ны­ми иг­ра­ми (ука­жи­те любые два от­ри­ца­тель­ных по­след­ствия)? По­че­му Вы так счи­та­е­те?

В 2017 г. ВЦИОМ про­во­дил опрос среди рос­сий­ских школь­ни­ков. Им за­да­ва­ли во­прос: «Рас­по­ла­га­е­те ли Вы кар­ман­ны­ми день­га­ми?» (можно было вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ской форме.

1.  Как от­ве­ти­ла наи­боль­шая доля опро­шен­ных? Пред­по­ло­жи­те по­че­му.

2.  Много или мало опро­шен­ных школь­ни­ков имеют сбе­ре­же­ния? Вы­ска­жи­те свою по­зи­цию по этому во­про­су. Объ­яс­ни­те свой ответ.

3.  Какой ответ на во­прос дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се?

Фран­цуз­ско­му пи­са­те­лю Вик­то­ру Гюго при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Будь­те че­ло­ве­ком пре­жде всего и боль­ше всего. Не бой­тесь слиш­ком отя­го­тить себя гу­ман­но­стью».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те слово «гу­ман­ность»?

2.  Дайте свое объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Пред­по­ло­жи­те, как из­ме­нит­ся мир, если каж­дый че­ло­век не будет бо­ять­ся «отя­го­тить себя гу­ман­но­стью».

В со­вре­мен­ном мире боль­шин­ство видов де­я­тель­но­сти тре­бу­ет ра­бо­ты не од­но­го спе­ци­а­ли­ста, а целой ко­ман­ды (см. фо­то­гра­фию).

1.  В чём, по Ва­ше­му мне­нию, пре­иму­ще­ство, а в чём труд­ность ра­бо­ты в ко­ман­де?

2.  Какое пра­ви­ло вза­и­мо­дей­ствия чле­нов ко­ман­ды, по Ва­ше­му мне­нию, может спо­соб­ство­вать её успеш­ной ра­бо­те?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5—7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о нашей стра­не, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия:

Рос­сия, на­ци­о­наль­но­сти, язык, куль­ту­ра, Ро­ди­на, го­су­дар­ство.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какое одно право граж­да­ни­на РФ осу­ществ­ля­ют дети, изоб­ражённые на всех трёх фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те: а) какое зна­че­ние имеет воз­мож­ность осу­ществ­ле­ния дан­но­го права для че­ло­ве­ка; б) как наше го­су­дар­ство за­бо­тит­ся о том, чтобы все граж­да­не могли осу­ществ­лять дан­ное право.