Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д5 C4 № 209
i

Рус­ско­му пи­са­те­лю А. П. Че­хо­ву при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Надо быть ясным ум­ствен­но, чи­стым нрав­ствен­но и опрят­ным фи­зи­че­ски».

 

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «нрав­ствен­ная чи­сто­та»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы че­ло­век был чи­стым нрав­ствен­но?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

 

1.  Ответ на пер­вый во­прос, на­при­мер: это внут­рен­няя чи­сто­та че­ло­ве­ка, то, что ре­гу­ли­ру­ет его по­ве­де­ние / чи­сто­та мыс­лей и чувств че­ло­ве­ка, его доб­рые по­буж­де­ния, прав­ди­вость в сло­вах и по­ступ­ках;

2.  Объ­яс­не­ние, на­при­мер: че­ло­век дол­жен сле­дить за собой во всём; его мысли, чув­ства и по­ступ­ки вза­и­мо­свя­за­ны, при этом имен­но по­ступ­ки и образ жизни поз­во­ля­ют су­дить об уме и нрав­ствен­ной чи­сто­те че­ло­ве­ка;

3.  Ответ на вто­рой во­прос, на­при­мер: если каж­дый че­ло­век будет нрав­ствен­но чи­стым, то в об­ще­стве будет мень­ше об­ма­на и зла, ссор и кон­флик­тов, уста­но­вят­ся мир и доб­рые от­но­ше­ния.

 

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть сфор­му­ли­ро­ва­ны иначе.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Ответ на пер­вый во­прос и пред­по­ло­же­ние1
Дан ответ на пер­вый во­прос1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
2. Объ­яс­не­ние1
При­ве­де­но умест­ное объ­яс­не­ние1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
3. Ответ на вто­рой во­прос1
Дан ответ на вто­рой во­прос1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по об­ще­ст­во­зна­нии 6 класс 2018 год. Ва­ри­ант 1