Про­чи­тай­те текст и от­веть­те на во­про­сы.

На­сту­пил май, на улице стало тепло. За­зе­ле­не­ли лу­жай­ки и ку­стар­ни­ки, све­жая листва рас­пу­сти­лась на де­ре­вьях. Урок био­ло­гии у ше­сти­класс­ни­ков про­хо­дил в боль­шом школь­ном саду. Не­сколь­ко дней тому назад школь­ни­ки офор­ми­ли клум­бу, и те­перь все с не­тер­пе­ни­ем ожи­да­ли цве­те­ния тюль­па­нов. К клум­бе вела аллея из мо­ло­дых яб­лонь. Не­ожи­дан­но все об­ра­ти­ли вни­ма­ние на ветки де­ре­вьев, раз­вер­ну­тые в сто­ро­ну пе­ше­ход­ной до­рож­ки: не­ко­то­рые про­хо­жие об­ры­ва­ли ли­стья и мо­ло­дые ве­точ­ки. Через ми­ну­ту по­мя­тая зе­лень уже ва­ля­лась на до­рож­ке, а рука тя­ну­лась за сле­ду­ю­щей вет­кой. Но не­при­ят­но­сти ещё не кон­чи­лись. Вме­сто цве­ту­щей клум­бы ше­сти­класс­ни­ков под­жи­да­ли комья перевёрну­той земли впе­ре­меш­ку с про­дол­го­ва­ты­ми ли­стья­ми. Кто-то вы­ко­пал лу­ко­ви­цы тюль­па­нов и унёс их из сада. Оба про­ис­ше­ствия огор­чи­ли детей. Ше­сти­класс­ни­ки за­ду­ма­лись: что же им те­перь де­лать?

Объ­яс­ни­те, по­че­му ше­сти­класс­ни­ки ис­пы­та­ли чув­ство огор­че­ния. Как им сле­ду­ет по­сту­пить в сло­жив­шей­ся си­ту­а­ции?